Зимние развлечения.

Побеседуйте с ребенком о зимних играх и развлечениях, спросите, в какие игры ребенок любит играть. обобщите, что в эти игры играют зимой.
Загадайте загадки:
1.  Две полоски на снегу
     Оставляю на бегу.
     Я лечу от них стрелой,
     А они опять за мной. (лыжи)
2.  Меня хлопали лопатой,
     Меня сделали горбатой,
     Меня били, колотили,
     Ледяной водой облили.
     И скатились все потом
     С моего горба гуртом. (горка)
3.  Жил я посреди двора,
     Где играет детвора,
     Но от солнечных лучей
     Превратился я в ручей. (снеговик)
 4. Сперва с горы летишь на них,
     А после в гору тянешь их. (санки)
Поиграйте с ребенком в игры: "Кому что нужно?" (Лыжнику нужны лыжи и палки. Саночнику нужны санки.); "Исправь ошибку" (Фигуристу нужны санки. Лыжнику нужны коньки. ); "Четвертый лишний" (Хоккеист, фигурист, сноубордист, футболист)или (лыжи, коньки, скакалка, санки)
Выучите с ребенком пальчиковую зарядку:
Снежный ком.
Мы слепили снежный ком,
Ушки сделали потом,
Вместо глаз-угольки нашлись у нас.
Кролик вышел, как живой:
И с хвостом, и с головой.
За усы- не тяни,
Из соломинки они.
Длинные, блестящие,
Точно настоящие.(загибаем поочередно каждый пальчик) 

Новогодний калейдоскоп.

Уважаемые родители, поздравляю Вас и ваши семьи с наступающим Новым годом!
Пускай подарит Дед Мороз
Мешок веселья, счастья воз,
Добра и смеха хоровод
И самый лучший Новый год!


Закрепите с ребенком названия зимних месяцев, спросите, какой месяц- год начинает, а какой- заканчивает, в каком месяце празднуют праздник - Новый год. Пусть расскажет про этот праздник: какое дерево наряжают на этом празднике, чем украшают елку, кто приходит к детям, что приносит?
Загадайте загадки:
1. Назовите-ка, ребятки,
    Месяц в этой вот загадке.
    Дни его - всех дней короче,
    Всех ночей, короче ночи.
    На поля и на луга
    До весны легли снега.
    Только месяц наш пройдет
    Мы встречаем Новый год. (декабрь)
2. Красна девица грустна,
    Ей не нравится весна,
    Ей на солнце тяжко,
    Слезы льет, бедняжка. (Снегурочка)
3. У него в мешке подарки,
    А на шубе- пояс яркий.
    Он зажег огни на елке,
    Он зайчат катает с горки.
    Он на праздник нам привез
    Новых сказок целый воз! Кто же это? (Дед Мороз)
4. Из леса принцесса
    На праздник пришла,
    Бусы надела,
    Огнем расцвела. (новогодняя елка)
Нарядите вместе с ребенком Новогоднюю елку, называйте игрушки, которые вешаете на елку, обсудите, из чего они деланы, например: это большой , стеклянный шар, это пластмассовая, длинная, белая сосулька ...
Поиграйте в игры: "Подбери действия" (Дед Мороз - что делает? танцует, дарит подарки, пляшет, слушает стихи, морозит. Снегурочка- что делает? ); "Назови ласково" (звезда- звездочка, шар- шарик, бусы- бусинки); "Сосчитай игрушки"(одна сосулька, две сосульки, три сосульки, четыре сосульки, пять сосулек); "Один-много"(один шар-много шаров,один огонек- много огоньков)
Выучите новогоднее стихотворение:
Новый год. Степанов.
   Новый год, новый лед.
   Новых песен хоровод.
   Новый ветер мчится вдаль.
   Новый в доме календарь.
   Новых звезд волшебный свет
   Посылает нам привет.
   Бьют часы двенадцать раз.
   Все исполнится у нас.
Снеговик. А. Усачев.
   Новый год! Новый год!
   Снеговик домой идет.
   Всем несет он по подарку:
   Снежной бабе- снеговарку,
   Чтоб варила холодцы,
   Снегритятам- леденцы,
   А Снегурочке-обновку:
   Новую морковку!
Дед Мороз. А. Шибаев.
   К нам на елку - ой-ой-ой! -
   Дед Мороз идет живой.
   - Ну и Дедушка Мороз!..
   Что за щеки, что за нос!
   Борода-то, борода!..
   А на шапке-то звезда!
   На носу-то крапины!
   А глаза-то...  папины!
Прочтите ребенку новогодние сказки: "Снегурочка"; "Морозко"; "Мороз Иванович"; "
Угощение для медведя"; "Серебряный ключик"; "Госпожа Метелица"

Зимующие птицы.

Рассмотрите с ребенком птиц на улице, скажите, что они называются зимующие, так как остаются у нас зимовать, а такие, как клест и снегирь прилетают с Севера.
Побеседуйте о жизни птиц зимой: им голодно, насекомые в зимней спячке, плоды, ягоды, семена трав -под снегом. Пуховые перья защищают птиц от холода, но не от голода. А как мы можем помочь птицам. Смастерите вместе  ребенком кормушку, повесьте ее во дворе и не забывайте сыпать туда семечки, крошки хлеба, остатки каши, кусочки сала и т.д.
Загадайте ребенку загадки:
1. Маленький мальчишка
    В сером армячишке
    По дворам шныряет,
    Крохи собирает. (воробей)
2. Окраской-сероватая,
    Повадкой-вороватая,
    Крикунья хрипловатая-
    Известная персона. Кто она? (ворона)
3. Чернокрылый, красногрудый,
    И зимой найдет приют:
    Не боится он простуды-
    С первым снегом тут как тут! (снегирь)
4. У нее глаза большие,
    Хищный клюв- всегда крючком.
    По ночам она летает,
    Спит на дереве лишь днем. (сова)
5. Непоседа пестрая,
    Птица длиннохвостая,
    Птица говорливая,
    Самая болтливая. (сорока)
6. Кто там прыгает, шуршит,
    Клювом шишки потрошит?
    Голоском речистым, чистым-
    Кле! Кле! Кле!- поет со свистом. (клест)
7. Все время стучит.
    Деревья долбит.
    Но их не калечит,
    А только лечит. (дятел)
Поиграйте с ребенком в игры: "Узнай птицу по описанию"(вы рассказываете ребенку про птицу, описывая внешний вид, повадки, питание, а ребенок называет птицу, а потом пусть он загадает вам свою загадку); "Назови ласково" (Синица-синичка, сова- совушка...); "Один, три, пять" (одна ворона, три вороны, пять ворон, один снегирь, три снегиря, пять снегирей); "Что может делать птица?"(летать, садиться, щебетать, чирикать, клевать, вить, петь...)
Выучите стихотворения про птиц:
Синица. Е. Ильина
Ты с модницей этой,
 Конечно, знаком:
 Вертушке на месте
 Никак не сидится-                                                                                                                                  
 Все хвастает
 Синим своим сюртуком
 И шапочкой синей
 Гордится синица.


Снегирь.  Е. Ильина
От простуд он не страдает,
Не страшится злобных вьюг
И к зиме не улетает
На далекий, знойный юг.
Пусть покроют снега груды
И пригорок,
И пустырь-
Рад красавец красногрудый
Житель севера-
Снегирь.

                                                                                                                                             

Здравствуй, Зимушка-зима.

Обратите внимание ребенка на прогулке, на окружающую природу: красоту деревьев, елочек, покрытых снегом, на зимнее, серое небо, тусклое солнце, которое светит, но.не греет, на снегопады, покрытую снегом землю.Обобщите, что пришла зима.Выучите названия зимних месяцев.
Загадайте зимние загадки:
1. Какой это мастер
    На стекла нанес
    И листья, и травы,
    И заросли роз.(мороз)
2. Нахмурилось небо,
    Будто не в духе!
    Летают, летают
    Белые мухи!
    И носятся слухи,
    Что белые мухи
    Не только летают,
    Но даже не тают. (снежинки)
3. Зимнее стекло
    Весною потекло. (лед)
4. Бел, да не сахар,
    Ног нет, а идет. (снег)
5. Не снег и не лед,
    А серебром деревья убирает. (иней)
6. Наступили холода,
    Обернулась в лед вода.
    Длинноухий зайка серый
    Обернулся зайцем белым.
    Перестал медведь реветь,
    В спячку впал в бору медведь.
    Кто скажет, кто знает:
    Когда это бывает? (зимой)
Чтобы расширить словарный запас, объясните слова: гололед, снегопад, поземка, иней.
Поиграйте в игры: "Придумай слова от слова снег " (снежинка, снеговик, подснежник, снегурочка, снежок...); "Какой, какая"(Снег-холодный, пушистый, липкий,белый; зима- суровая, холодная, снежная...); "Что делает?" (Снег- кружится, падает, летит, ложится...); "Наоборот" (ночь-длинная, а день -короткий, снег-мягкий, а лед-твердый...); "Один-много" (снег- много снегов, снежинка- много снежинок)
  Читайте ребенку стихотворение, а он пусть добавляет слова:
 Тихо-тихо, как во сне
 Падает на землю ...
 Все бегут вперегонки,
 Все хотят играть в ...
 С неба скользят пушинки,
 Серебристые ...
 На полянку, на лужок
 Тихо падает ...
 Вот веселье для ребят-
 Все сильнее ...   (снег, снежки, снежинки, снежок, снегопад)
Для развития мелкой моторики, координации речи с движением выучите пальчиковую гимнастику:
Раз, два, три, четыре                              Загибают пальчики, начиная с большого.
Мы с тобой снежок слепили,                 "Лепят", меняя положение ладоней.
Круглый, крепкий, очень гладкий        Показывают круг, сжимают ладони вместе,
                                                                  гладят одной ладонью другую.
И совсем, совсем не сладкий.                Грозят пальчиком.
Раз- подбросим,                                      Смотрят вверх, подбрасывают воображаемый снежок.
Два-поймаем.                                          Приседают, ловят воображаемый снежок.
Три-уроним                                             Встают, роняют воображаемый снежок.
И... сломаем.                                            Хлопают.

Продукты.

При посещении магазина с продуктами, обсудите с ребенком, почему он так называется, какие продукты продают в магазине, как называются отделы, в которых продаются те или иные продукты: молочный отдел, хлебный отдел, мясной отдел и т.д.
Загадайте ребенку загадки о продуктах:
1. Что на сковородку наливают,
     Да вчетверо сгибают? (блин)
2. Маленькое, сдобное-
    Колесо съедобное.(бублик)
3. Сидит Митрошка на ложке,
    Свесив ножки.(лапша)
4. Бел,как снег,
    В чести у всех.
    В рот попал-
    Там и пропал.(сахар)
5. Белая водица
    Всем нам пригодится.
    Из водицы белой
    Все, что хочешь делай:
    Сливки, простоквашу,
    Масло в нашу кашу,
    Творожок на пирожок,
    Кушай, Ванечка, дружок!
    Ешь да пей, гостям налей.
    И коту не пожалей!
Спросите, как называется профессия человека, который готовит вкусные блюда?
  Скажите-ка, кто так вкусно
  Готовит щи капустные.
  Пахучие котлеты, салаты, винегреты,
  Все завтраки, обеды. (повар)
Обговорите с ребенком, что такое завтрак, обед, ужин, полдник.
Поиграйте в игры: "Что делают?"(суп варят, едят, наливают..., картошку- жарят, запекают, варят, чистят...); "Без чего не приготовить?" (булочки не испечь без муки, молока, яиц, сахара...) "Подбери признак" (хлеб -белый, пушистый, вкусный, запашистый, поджаристый...)"Что из чего готовят?"(из муки можно приготовить: хлеб, булочки, пирожные, блины, оладьи...)"Назови ласково"(хлеб- хлебушек, блин- блинчик, масло- маслице...)
Составьте с ребенком рассказ о приготовлении какого -нибудь совместного блюда,пусть он вам поможет почистить, порезать, перемешать, посолить...,а потом расскажет по плану: название продуктов, проговаривание действий, называние используемой посуды, полученное блюдо.
Разучите пальчиковую гимнастику для развития мелкой моторики "Месим тесто"
       Тесто мнем, мнем, мнем !            Руками имитируем процесс вымешивания теста.
       Тесто жмем, жмем, жмем!            Очень энергично сжимаем и разжимаем руки в                    

                                                              кулачки(одновременно и поочередно)
        Пироги мы испечем!                   Руками совершаем движения, как будто лепим снежки.

Посуда.

Рассмотрите с ребенком посуду, назовите ее, а назвав , обобщите, почему она так называется .
Разделите посуду на чайную, столовую и кухонную, обсудите для чего используется каждый вид посуды, из чего сделана посуда: чашка из фарфора- фарфоровая чашка, кастрюля из железа- железная кастрюля, назовите части посуды; например:у чайника есть донышко, крышка, стенки, носик, ручка.
Загадайте загадки:
1. Она бывает глубока,
    Она бывает мелка.
    Однако, это не река,
    Ведь из нее едят всегда.(тарелка)
2. На голове- пуговка,
    В носу-решето,
    Одна рука,
    Да и та на спине, (чайник)
3. На огне ворчу-бурчу,
    А потом-чихаю:
    Пар я выпускаю. (чайник )
4. Он пыхтит, как паровоз,
    Важно кверху держит нос,
    Пошумит, остепенится-
    Пригласит чайку напиться. (самовар)
5. Неприступная на вид,
    Подбоченившись стоит,
    А внутри-то, посмотри:
    Угощение внутри. (сахарница)
Поиграйте с ребенком в игры: "Какой, какая" (деревянная, стеклянная, фарфоровая, металлическая); "Что изменилось?" (ставите 5-6 видов посуды, попросите ребенка запомнить расположение посуды, закрыть глаза, поменяйте посуду местами и спросите, что изменилось);
"Какая по назначению" (столовая, кухонная, чайная); "Сравни посуду" (чашка и стакан. Что общего? Какие различия?) ; "Что можно делать?" (Сковорода-жарить, мыть, печь, чистить),
"Назови ласково" (тарелка- тарелочка);"Узнай по описанию" (Круглая, есть донышко, стенки, бывает глубокая, бывает мелкая, сделана из фарфора, из нее едят суп или второе)
   Выучите с ребенком слова и действия пальчиковой гимнастики для развития мелкой моторики., координации слов с движением:
   Раз,два, три, четыре          Удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши, повторить.
   Мы посуду перемыли:       Одна ладонь скользит по другой по кругу.
   Чайник, чашку,ковшик, ложку        Загибают пальчики по одному, начиная с большого.
   И большую поварешку
   Мы посуду перемыли         Одна ладонь скользит по другой.
   Только чашку мы разбили.               Загибают пальчики по одному, начиная с большого.
   Ковшик тоже развалился,
   Нос у чайника отбился.                     Удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши, повторить.
   Ложку мы чуть-чуть сломали,
   Так мы маме помогали.

Мебель.

Рассмотрите с ребенком мебель в квартире, назовите ее, обобщите: стул, стол, шкаф, кровать...- это мебель, потому что она ставится в квартире и нужна человеку для удобства.
Пусть ребенок перечислит части мебели, расскажет о предназначении того или другого предмета мебели, например:Это кресло, у него есть сиденье, спинка, подлокотники, четыре ножки. Спинка и сиденье у кресла мягкие. В кресле можно отдыхать, читать, спать,беседовать.
Можно предложить ребенку сравнить между собой два предмета мебели, найти в них различие; например : стул и табурет.
Загадайте ребенку загадки:
1. Не зря в квартире он стоит,
    Когда к обеду он накрыт,
    Он собирает всю семью.
    За ним я чай и кофе пью,
    Уроки делаю, читаю.
    Что это , я конечно знаю. (стол)
2. На нем сидят, когда он сложен.
    Когда разобран он - лежат.
    Когда же день рождения,
    Он разместит гостей.
    О чем стихотворение,
    Ответь ты поскорей. (диван)
3. В кухне нашей тесновато,
    Там для стульев мета нет,
    Мы под стол обычно ставим
    Деревянный ...(табурет)
4. Михаил Потапыч спать
    Лег в большущую ...(кровать)
Побеседуйте с ребенком о профессии плотника или столяра, людей, изготавливающих мебель, о предметах их труда, рассмотрите пилу, топор, долото, дрель, плоскогубцы и т. д.,обговорите действия: забивает гвозди, пилит,сверлит, строгает ..., объясните эти действия.
Прочтите или выучите стихотворение:
Мы ребята- мастера. Стул сломали мы вчера,
Молотком - тук- тук стучали, гвозди долго забивали,
Получилось как-то криво. Отпилили мы красиво,
Зачищали шкуркой долго, покрывали лаком,
Верх узором украшали. Мастера смотреть позвали.
Для развития мелкой моторики, координации речи с движением проведите упражнение для пальчиков :
     Раз, два, три, четыре
     Много мебели в квартире.
     В шкаф повесим мы рубашку,
     А в буфет поставим чашку,
     Чтобы ножки отдохнули,
     Посидим чуть-чуть на стуле.
     А когда мы крепко спали,
     На кровати мы лежали.
     А потом мы с котом,
     Посидели за столом.
     Чай с вареньем дружно пили.
     Много мебели в квартире.
Поиграйте в игры: "Сосчитай" (1 стул, три стула, пять стульев); "Какая мебель?" (кровать из железа- железная кровать, стул из дерева- деревянный стул), "Назови ласково"(кресло-креслице, диван-диванчик), "Скажи, когда много" (стул- стулья, шкаф-шкафы), "Для чего мебель?" (кровать- чтобы спать, лежать, отдыхать,прыгать, кувыркаться ....)

Детский сад, группа.

Спросить ребенка, как называется группа, в которую он ходит, какие помещения есть в детском саду, а какие в группе, назначение этих помещений, профессии людей, работающих в детском саду, имена, отчества воспитателей.
Поиграйте в игры"Назови какой, какая"(детский сад - большой, красивый, просторный, двухэтажный...); "Что делают" (В группе играют, пишут, рисуют, дружат... В музыкальном зале- поют, танцуют, слушают музыку... или Инструктор по физкультуре учит нас бросать и ловить мяч, лазать по лестнице...Воспитатели читают, разучивают стихи, учат дружить...); "Чего много"(Много групп в детском саду, много детей, много окон, много цветов...); "Один-много"(образование глаголов множественного числа -играет-играют, поет- поют, кушает- кушают...); "Наоборот" (Детский сад- большой, а группа -маленькая,спальня -широкая, а раздевалка- узкая)
Пусть ребенок порассуждает: почему в детском саду хорошо и почему -плохо.
Загадайте загадки:
1. Скажите, кто так вкусно
    Готовит щи капустные,
    Пахучие котлеты,
    Салаты, винегреты,
    Все завтраки,обеды? (повар)
2. Мы учим детишек читать и писать,
    Малышам помогать, стариков уважать,
    Родную природу беречь и любить,
    Деревья сажать и леса сохранить.(педагог)
3. Не всегда ему мы рады,
    Но лечить детишек надо,
    И бывает- запретить
    Может этот кто-то
    Даже в детский сад ходить!
    Кто же это? (доктор)
Выучите считалку: Жили-были сто ребят,
                                 Все ходили в детский сад,
                                 Все садились за обед
                                 И съедали сто котлет,
                                 А потом ложились спать-
                                 Начинай считать опять.

Фото: Осенний праздник 2012

Перелетные птицы.

Рассмотрите иллюстрации перелетных птиц, назовите их, обобщите, что это перелетные птицы, они улетают в теплые края, потому что исчезают насекомые- главная пища для них.
Загадайте загадки:
1. Я проворна, легкокрыла,
    Хвост раздвоен, словно вилы.
    Если я летаю низко,
    Значит дождик где-то близко. (ласточка)
2. На шесте- веселый дом
    С круглым маленьким окном.
    Чтоб уснули дети,
    Дом качает ветер.
    На крыльце поет отец-
    Он и летчик, и певец. (скворец)
3. Черен я пером от роду,
    В поле погулять люблю.
    И на радость свекловодов
    Долгоносиков люблю.(грач)
4. Прилетел к нам наконец
    Лучший наш певец.
    Дни и ночи напролет
    Голосисто он поет.(соловей)
Поиграйте в игры: "Кто что делает? ( Вьет, летает, поет, клюет,зимует, курлычет.." "Скажи наоборот. Аист- большой, а соловей- маленький", "Скажи одним словом. (У аиста - длинные ноги, он-длинноногий, у соловья звонкий голос, он- звонкоголосый.) , "Один-много. (Гусь-гуси, ласточка-ласточки)", "1,3,5 Один лебедь, три лебедя, пять лебедей." "Назови ласково. (скворец-скворушка)", "Загадай мне птицу или отгадай мою (по описанию)", "Четвертый лишний(скворец, ласточка, воробей, лебедь)", "Услышишь перелетную птицу-хлопни в ладоши"