Домашние животные

   Рассмотрите с ребенком иллюстрации с домашними животными, обсудите, почему они так называются, какую пользу они приносят человеку. В выходной день посетите зоопарк, деревенский дворик с домашними животными, понаблюдайте за их повадками. При покупке продуктов обратите внимание на те, которые дают человеку домашние животные. Привлекайте ребёнка к уходу за домашним любимцем.

Загадайте загадки:

1. Что за зверь со мной играет?

Не мычит, не ржёт, не лает,

Нападает на клубки,

Прячет в лапки коготки? (кот)

2. Не спеша шагает с речки,

В шубе ей тепло, как в печке.

Подойдёт она к избе

И зовёт меня: «Бе-бе» (овца)

      3.   С бородой, а не старик,

            С рогами, а не бык,

            С пухом, а не птица? (козёл)

      4.   С зайчиком мы вроде братья,

            Удивляем сходством всех,

            Но в отличие от брата,

            Не меняю пышный мех? (кролик)

5. Заплелись  густые травы,

Закудрявились луга,

Да и сам я весь кудрявый,

Даже завиты рога? (баран)     

6. Голодна - мычит,

Сыта - жуёт,

Малым деткам

Молока даёт (корова).

7. Я копытами стучу, стучу,

Я скачу, скачу, скачу,

            Грива вьётся на ветру (лошадь).

Поиграйте в дидактические игры:

«Назови ласково» (корова – коровушка, овца - овечка);

«Маленький - большущий» (свинка – свинище, козлик - козлище);

«Кто что делает?» (собака – лает, кусается, грызет, воет, сторожит …);

«Один, три, пять» (одна кошка, три кошки, пять кошек); 

«Один - много» (одна лошадь – много лошадей);

«Четвертый лишний» (овца, кролик, волк, собака);

«Кто как разговаривает?» (корова – мычит, лошадь – ржет, собака - лает);

«Кто где живет?» (лошадь – в конюшне, свинья – в свинарнике).

Выучите стихотворение о домашних животных, например:

                Котик. О. Высотская.                     Корова.

  Вот какой коташка,                                     Ходит – бродит по лужку

  Круглая мордашка,                                      Рыжая корова.

  И на каждой лапке                                        Даст она нам к вечерку

  Коготки – царапки.                                       Молока парного.

  Все ему игрушки –                                        Саше, Маше и Маринке -

  Кубик и катушки,                                          Будет всем по полной крынке.

  Котик, точно мячик,                                      Всем попить достанется,

  По квартире скачет.                                       И коту останется.

                 

8 марта 2013(фото)

Перелетные птицы.

Вспомните с ребенком перелетных птиц, про которых мы говорили осенью, их названия, отличительные признаки: они отличаются формой тела, цветом,формой и величиной крыльев, хвоста. Обговорите, почему мы их называем перелетными, почему они осенью улетают, а весной прилетают.
Загадайте загадки:
1. Всех перелетных птиц черней,
    Чистит пашню от червей.
    Взад- вперед по пашне вскачь.
    А зовется эта птица ... (грач)
2. Свое гнездо он в поле вьет,
    Где тянутся растения.
    Его и песня, и полет
    Вошли в стихотворение. (жаворонок)
3. На шесте - дворец,
    Во дворце - певец,
    А зовут его ...(скворец)
4. Путь проделав длинный?
    Прилетает к нам с теплом.
    Лепит домик под окном
    Из травы и глины. (ласточка)
5. Прилетел к нам, наконец,
    Самый лучший наш певец.
    Дни и ночи напролет
    Он поет, поет, поет. (соловей)
6. Он живет на крыше дома.
    Он летает на охоту
    За лягушками в болоту. (аист)
Поиграйте в дидактические игры: "Что делают птицы?" (клюют, летают, сидят, пьют, поют); "Какой, какая" (кукушка - пестрая, грач - черный, соловей - маленький);
"Скажи наоборот" (аист-большой, а соловей- маленький);
"Назови ласково" (грач-грачонок, скворец-скворушка);
"Кто у кого" (у грача- грачата, грачиха);
"Один- много" (аист- много аистов)
Для развития мелкой моторики поиграйте в пальчиковую игру:
Пой- ка, подпевай-ка:            Хлопки.
Десять птичек- стайка.          Поочередное поглаживание всех десяти пальчиков.
Эта птичка-соловей,
Эта птичка-воробей.
Эта птичка- совушка,
Сонная головушка.
Эта птичка- свиристель,
Эта птичка-коростель,
Эта птичка- скворушка,
Серенькое перышко.
Это зяблик.
Это чиж.
Это- развеселый стриж.
Выучите стихотворение:
"Грачи" А. Прокофьев.
На этой неделе
Грачи прилетели.
Хоть трудна дорога,
Старший грач прикрикнул строго:
"За работу! Дела много!
Помни сам, других учи,
Да по-настоящему:
Наши черные грачи
Птицы работящие!"

Ранняя весна.

Побеседуйте с ребенком о наступлении календарной весны, о ее приметах, весенних месяцах. Понаблюдайте во время прогулки за сосульками, капелью, ярким солнышком, голубым небом. Назовите предыдущее и последующее времена года, выучите названия весенних месяцев.

Загадайте загадки:

1. Тает снежок, ожил лужок,

День прибывает, когда это бывает? (весной)

2. Она приходит с ласкою

И со своею сказкою.

Волшебной палочкой взмахнет,

В лесу подснежник расцветет (весна).

      3.   Все его любят,

            А посмотрят на него,

            Так каждый морщится (солнце).

3. Растет она вниз головой,

Не летом растет, а зимой.

Но солнце ее припечет –

Заплачет она и умрет (сосулька).

4. К маме-речке бегу,

И молчать не могу.

Я ее сын родной,

А родился весной (ручей).

       5.  Где зимою на кусточке

             Есть листочки и цветочки? (в почке)

Поиграйте в дидактические игры:

1 «Какой, какая, какое?» (солнце какое, небо какое, день какой, снег какой, сосулька какая и т. д.)

2 «Один, три, пять» (один день, три дня, пять дней, одна лужа, три лужи, пять луж)

3 «Назови ласково» (солнце-солнышко, ручей-ручеек)

4 «Скажи наоборот» (снег зимой чистый, а весной - грязный)

5 «Зима прошла» (координация слов с движениями, работа над темпом и ритмом речи)

  Воробей с березы                 Ритмично прыгают по кругу, хлопают руками по бокам.

  На дорогу – прыг!

  Больше нет мороза,

  Чирик – чирик!

  Вот журчит в канавке            Бегут по кругу, взявшись за руки.

  Быстрый ручеек,

  И не зябнут лапки –               Ритмично прыгают по кругу,

  Скок, скок, скок!                    Сначала по часовой стрелке, потом – против.

  Высохнут овражки!

  Прыг, прыг, прыг!

  Вылезут букашки –

  Чик – чирик!

Выучите любое весеннее стихотворение, например: «Весна», написал А.Н.Плещеев

 Уж тает снег, бегут ручьи,

 В окно повеяло весною…

 Засвищут скоро соловьи

 И лес оденется листвою!

 Чиста небесная лазурь,

 Теплей и ярче солнце стало,

 Пора метелей злых и бурь

 Опять надолго миновала.

Семья. 8 марта.

Побеседуйте с ребенком о том, что такое семья, кто является членами вашей семьи. Рассмотрите семейный альбом: кто кем кому приходится. Назовите родственников: отец, мать, бабушка, дедушка, дядя, тетя, сын, дочь, брат, сестра, племянник, племянница, внук, внучка. Ребенок должен знать имена, отчества родителей, кем они работают. Поговорите о том, что значит любить свою семью, заботиться о членах семьи.

Прочтите ребенку произведения: Д. Габе «Мама», «Работа», «Моя семья», Е. Пермяк «Для чего руки нужны», Р. Миннуллин «Ох, уж эти взрослые»

Побеседуйте о празднике 8 Марта, чей это праздник, кого поздравляют в этот день, как можно поздравить маму, бабушку, сестру и т. д. Привлечь ребенка к помощи маме, бабушке.

Поиграйте в игры : «Как можно заботиться о маме?» (любить, уважать, помогать, убирать, накрывать (на стол), мыть, протирать.); «Какая твоя мама?» (родная, любимая, заботливая, ласковая, добрая, строгая, трудолюбивая); «Назови ласково» (мама - мамочка, мамулечка, мамусик, бабушка - бабулечка, бабуленька); «Один, три, пять» (один внук, три внука, пять внуков); «Кто лишний и почему?» (мама, соседка, бабушка, внучка).

Предложите ребенку рассказать о своей маме по плану:

1. Как зовут твою маму.
2. Сколько у нее детей.
3. Что она делает дома?
4. Любимое занятие твоей мамы.
5. Как выглядит твоя мама.
6. Как ты ей помогаешь.

Объясните ребенку пословицы: «При солнышке - тепло, при матери - добро.»; «Лучше нету дружка, чем родная матушка.»; «Вся семья вместе - так и душа на месте»

Загадайте загадку:

Я вам загадаю загадку,

А вы разгадайте ее!

Кто ставит на пятку заплатку,

Кто чинит и гладит белье?

Кто дом поутру прибирает,

Разводит большой самовар?

Кто с младшей сестренкой играет

И водит гулять на бульвар?

Чьи волосы снега белее,

А руки в морщинках, сухи?

Кого я люблю и жалею,

О ком сочинил я стихи? (бабушка)

Пусть ребенок расскажет о своей бабушке.

23 февраля 2013 г.

Наши защитники.

Побеседуйте с ребенком о празднике - День Защитника Отечества. Отметьте, что празднуют его 23 февраля. Поздравляют в этот день не только всех мужчин, но и мальчиков, так как они- будущие защитники. Рассмотрите по иллюстрациям, какие бывают рода войск, назовите боевую технику, военные профессии.
Загадайте загадки:
1. Он знаком ребятам всем,
    И с орлом он носит шлем,
    За спиной его винтовка,
    Марширует очень легко.(солдат, воин)
2. Он гудит и чертит мелом,
    Он рисует белым, белым
    На бумаге голубой,
    Над моею головой. (самолет)
3. Не трактор, а с гусеницами,
    Не крепость, а с башней,
    Не ружье, а с дулом. (танк)
Поиграйте в дидактические игры:                                                                                                    "Кто служит в Армии" (Зенитчик, ракетчик, летчик, минометчик, связист, танкист, артиллерист);                                                                                                                                    "Защитник - какой?" (Смелый, храбрый, героический, отважный, мужественный, доблестный ); "Защитник, что может делать?" (Воевать, защищать, драться, победить, сражаться, бороться, летать, стрелять);                                                                                                                            "Посчитай" (Один летчик, три летчика,пять летчиков);    
"Как называется человек, который:" (Летает на вертолете - вертолетчик, ездит на танке - танкист, прыгает с парашютом - парашютист);
"Кто лишний?" (Танкист, пехотинец, теннисист, летчик); (автомат, мина,, пистолет, шайба);
"Один - много" (Один танкист - много танкистов, Один летчик - много летчиков)
Поиграйте в пальчиковую игру:
Два пальца на каждой руке - человечки. Они маршируют, высоко поднимая "колени".
      Аты-баты, аты-баты!
      Мы отважные солдаты!
      А теперь, ребятки, (Показываем две руки с растопыренными пальцами.)
      Встали по порядку!
      Каждого мы знаем.
      Всех пересчитаем. (Считаем пальцы, загибая их.)
      Первый, второй, третий, четвертый, пятый,
      Шестой, седьмой, восьмой, девятый, десятый. (Разгибаем и показываем только те пальцы, которые называются.)
      И четвертый, и восьмой.
      А теперь шестой, десятый,
      Третий и второй, девятый.
      Вы, ребята, - молодцы! (Показываем большие пальцы.)
      Настоящие бойцы!
Выучите стихотворение В. Степанова "Наша Армия"
      На горах высоких,
      На степном просторе
      Охраняет нашу Родину солдат.
      Он взлетает в небо,
      Он уходит в море,
      Не страшны защитнику
      Дождь и снегопад.
      Шелестят березы,
      Распевают птицы,
      Подрастают дети
      У родной страны.
      Скоро я в дозоре
      Встану на границе,
      Чтобы только мирные
      Снились людям сны.

Зимняя одежда и обувь.

При одевании на прогулку рассмотрите с ребенком предметы одежды и обуви, подчеркните, что эту одежду и обувь надевают в зимнее время, поэтому : это зимняя одежда и обувь. Назовите части одежды, например: у шубы есть рукава, спинка, воротник, пояс.
Загадайте загадки:
1. Черна, а не земля,
    Пушиста, а не снег,
    Греет, а не печка. (шуба)
2. Каждый день, когда гуляю,
    Ее надеть не забываю.
    Надеваю я сама,
    Чтоб не мерзла голова. (шапка)
3. Не галстук он, не воротник,
    А шею обнимать привык.
    Но не всегда, а лишь тогда,
    Когда бывают холода.(шарф)
4. Не ботинки, не сапожки,
    Но их тоже носят ножки.
    В них мы бегаем зимой:
    Утром - в садик, днем - домой. (валенки)
5. Две сестренки, две плетенки
    Из овечьей шерсти тонкой.
    Как гулять - так надевать,
    Чтоб не мерзли пять да пять. (варежки)
6. Пять мешочков шерстяных -
    Греются братишки в них.
    Разошлись мальчики
    В темные чуланчики.
    Каждый мальчик- в свой чуланчик. (перчатки)
Поиграйте в игры: "Что лишнее?"(панама,шапка, ушанка), (шуба, сарафан, дубленка); "Узнай по описанию" (Она из меха, теплая, пушистая, у нее есть рукава, воротник, она бывает длинная, бывает короткая, есть пуговицы, ее носят женщины, дети, надевают зимой); или "Загадай одежду" (ребенок описывает предмет одежды); "Назови ласково" ( шуба-шубка, шарф-шарфик )
Прочитайте или выучите стихотворение А. Барто "Модница"
  У нас Наташа модница,
  Ей нелегко приходится!
  У Наташи каблуки,
  Как у взрослых, высоки,
  Вот такой вышины,
  Вот такой ужины!
  Бедняжка! Вот страдалица-
  Идет, чуть-чуть не валится.
  Малыш с открытым ротиком
  Не разберет никак:
  - Ты клоун или тетенька?
  На голове- колпак!
  Ей кажется- прохожие
  С нее не сводят глаз,
  А те вздыхают: - Боже мой,
  Откуда ты взялась?
  Колпак, пиджак коротенький
  И мамино пальто,
  Не девочка, не тетенька,
  А непонятно кто!
  Нет в молодые годы
  Не отставай от моды,
  Но, следуя за модой,
  Себя ты не уродуй!                                         

Дикие животные зимой.

Побеседуйте с ребенком о жизни диких животных зимой, как меняется окраска диких животных: зайца, белки, какие животные впадают зимой в спячку: медведь, барсук, еж; как ведут себя другие животные: лиса, волк, олень.
Загадайте загадки:
1. Сама рыжеватая,
    Мордочка плутоватая.
    Ей не надо пирожка,
    Ей бы скушать петушка.(лиса)
2. Сидит на ветке, а не птица,
    Есть рыжий хвост, а не лисица. (белка)
3. Ходит-бродит злой разбойник
    Без дубинки и ножа.
    Все в лесу его боятся
    Кроме дедушки-Ежа.(волк)
4. На спине- иголки:
    Длинные и колкие.
    А свернется он в клубок-
    Нет ни головы, ни ног. (еж)
5. Обитатель леса Шустрый
    Своровал листок капустный.
    У него дрожат реснички:
    "Нет ли где-нибудь лисички?"
6. Великан в бору живет.
    Он сладкоежка-любит мед.
    Когда испортится погода,
    Ложится спать- да на полгода!(медведь)
Поиграйте в игры: "Узнай по описанию", где вы описываете внешний вид дикого животного, называя особенности его поведения зимой, а ребенок отгадывает, а потом-наоборот.; "Чей дом?"(берлога- дом медведя, логово-дом волка...); "Кто что делает?" (Волк-рыщет, ловит, охотится, грызет, догоняет, воет...); "Назови ласково" (белка-белочка,лиса- лисичка или хвост- хвостик, морда- мордочка..); "Кто лишний?" (барсук, заяц,корова,лиса)
Прочтите с ребенком сказки о диких животных,, предложите ответить на вопросы по содержанию прочитанного: "Три медведя"; "Маша и медведь"; "Теремок";"Лисичка-сестричка и серый волк"; "Лиса и заяц"
    

Зимние развлечения.

Побеседуйте с ребенком о зимних играх и развлечениях, спросите, в какие игры ребенок любит играть. обобщите, что в эти игры играют зимой.
Загадайте загадки:
1.  Две полоски на снегу
     Оставляю на бегу.
     Я лечу от них стрелой,
     А они опять за мной. (лыжи)
2.  Меня хлопали лопатой,
     Меня сделали горбатой,
     Меня били, колотили,
     Ледяной водой облили.
     И скатились все потом
     С моего горба гуртом. (горка)
3.  Жил я посреди двора,
     Где играет детвора,
     Но от солнечных лучей
     Превратился я в ручей. (снеговик)
 4. Сперва с горы летишь на них,
     А после в гору тянешь их. (санки)
Поиграйте с ребенком в игры: "Кому что нужно?" (Лыжнику нужны лыжи и палки. Саночнику нужны санки.); "Исправь ошибку" (Фигуристу нужны санки. Лыжнику нужны коньки. ); "Четвертый лишний" (Хоккеист, фигурист, сноубордист, футболист)или (лыжи, коньки, скакалка, санки)
Выучите с ребенком пальчиковую зарядку:
Снежный ком.
Мы слепили снежный ком,
Ушки сделали потом,
Вместо глаз-угольки нашлись у нас.
Кролик вышел, как живой:
И с хвостом, и с головой.
За усы- не тяни,
Из соломинки они.
Длинные, блестящие,
Точно настоящие.(загибаем поочередно каждый пальчик)