Как звери готовятся к зиме.

   Побеседуйте с ребенком о жизни диких животных поздней осенью, о том, как они готовятся к зиме, какие животные ложатся в спячку, какие меняют шубку, какие делают запасы на зиму.
   Загадайте загадки:
1.  Пусть я слишком длинноух,
     Но зато и слух за двух.
     Дашь капусты,
     Я - грызун,
     Погрозишься,
     Я - бегун. (заяц)
2.  Кто забыв свои тревоги,
     До весны храпит в берлоге. (медведь)
3.  Кто колючий, словно елка,
     Носит на спине иголки? (еж)
4.  Всех зверей она хитрей.
     Шубка рыжая на ней. (лиса)
5.  Что за шалунишка?
     Рвет с еловой ветки шишку,
     Семена в ней выгрызает,
     Шелуху на снег бросает. (белка)
6.  Кто зимой холодной
     Ходит злой, голодный. (волк)

   Предложите ребенку объяснить пословицы и поговорки о диких животных:
   Лиса - всему лесу краса.
   Лиса семерых волков проведет.
   Лиса живет хитростью, а заяц - прыткостью.
   Медведь одну лапу сосет, да всю зиму живет.
   Белку ловить - ножки отбить.
   Ежа без рукавиц не удержать.
   Поиграйте в дидактические игры:
 "Четвертый лишний" (лиса, медведь, заяц, дятел),
 "Закончи предложение" (Заяц зимой белый, а летом ... У зайца хвост короткий, а уши ... Заяц пушистый, а еж ... Медведь сильный, а заяц ... Белка живет в дупле, а лиса ...),
  "Чей дом?" (берлога - дом медведя, логово - ..., нора - ..., дупло - ...)
  "Кому что дать" (орехи - белке,, мед - ..., грибы - ..., кору - ...)
  "Назови ласково " (белка - белочка,)
  Предложите ребенку составить описательный рассказ о любом животном по плану:
Как называется животное? Большое или маленькое? Внешний вид и части тела. Чем покрыто тело животного? Чем питается? Жилище животного. Кто детеныш? Как готовится к зиме?

Консультация «Как заботиться о здоровье ребенка?»

   Здоровье – основное условие, определяющее современное физическое и нервно-психическое развитие ребенка, фундамент его дальнейшего благополучия.

   Забота о здоровье ребенка и взрослого человека стала занимать во всем мире приоритетные позиции, поскольку любой стране нужны личности творческие, гармонично развитые, активные и бодрые. Сегодня важно нам, взрослым, формировать и поддерживать интерес к оздоровлению как самих себя, так и своих детей. «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в младенческом возрасте» (п.1 ст. 18 Закона РФ «Об образовании»). Быть здоровым – естественное стремление человека. Здоровье означает не только отсутствие болезней, но и психическое и социальное благополучие.

   К сожалению, в силу недостаточно развитого культурного уровня нашего общества здоровье еще не стоит на первом месте среди потребностей человека. Поэтому многие родители не могут служить для ребенка положительным примером здорового образа жизни, так как часто злоупотребляют курением и алкоголем, предпочитают многочасовые просмотры телепередач и видео фильмов закаливанию, занятиям физкультурой на свежем воздухе.

   Родители должны не только охранять детский организм от вредных влияний, но и создавать условия, которые способствуют повышению защитных сил организма ребенка, его работоспособности. И важным здесь является правильно организованный режим дня, который оптимально сочетает периоды бодрствования сна детей в течении суток, удовлетворение их потребности в пище, в деятельности, отдыхе, двигательной активности и др. Кроме этого, режим дисциплинирует детей, способствует формированию многих полезных навыков, приучает их к определенному ритму. У детей важно формировать интерес к оздоровлению собственного организма. Чем раньше ребенок получит представление о строении тела человека, узнает о важности закаливания, движения, правильного питания, сна, тем раньше он будет приобщен к здоровому образу жизни. Если ребенка насильно принуждают заниматься физкультурой, а также соблюдать правила гигиены, то ребенок быстро теряет интерес к этому.

   Для укрепления здоровья и нормализации веса эффективны бег и ходьба, которые предохраняют организм человека от возникновения болезней. Они обладают выраженным тренирующим эффектом и способствуют закаливанию организма. Что такое закаливание? Смысл закаливания состоит в том, чтобы со временем с помощью специальных процедур повысить устойчивость человека к охлаждению за счет того, что организм при этом всякий раз будет реагировать целесообразными защитными реакциями – увеличением выработки тепла и уменьшением теплоотдачи. При закаливании одновременно происходит и повышение иммунитета за счет увеличения выработки в организме интерферона и других защитных факторов. Велика роль примера родителей. Если взрослые регулярно занимаются физкультурой и спортом, соблюдают режим, правила гигиены и закаливания, то дети, глядя на них, систематически будут делать утреннюю гимнастику, заниматься физическими упражнениями и спортивными играми. Тогда можно добиться высоких результатов в физическом развитии наших детей.  

   

 Домашние животные и их детеныши.

Рассмотрите иллюстрации домашних животных, назовите их. Если есть возможность, понаблюдайте за живыми собакой, кошкой и т. д., за их повадками.

Побеседуйте о том, почему они называются домашними : так как живут с человеком, приносят ему пользу и человек о них заботится.

Загадайте загадки :

1.    Что за зверь со мной играет?

Не мычит, не ржет, не лает,

Нападает на клубки,

Прячет в лапки коготки.

2.    Не спеша шагает с речки,

В шубе ей тепло, как в печке.

Подойдет она к избе

И зовет меня: «Бе-бе»!

     3. Заплелись густые травы,

         Закудрявились луга,

         Да и сам я весь кудрявый,

         Даже завиты рога.

3.    Голодна – мычит,

Сыта – жует,

Малым деткам

Молока дает.

            Пальчиковая гимнастика.

Дай молочка, Буренушка,             (Дети показывают, как доят

Хоть капельку - на донышке.                 корову)

Ждут меня котятки,                       (Делают «мордочки» из                                            

Малые ребятки.                                       из пальчиков)

Дай им сливок ложечку,                (Загибают оп одному пальчику

Творогу немножечко,                             на обеих руках)

Масла, простоквашки,

Молока для кашки.

Всем дает здоровье                         (Снова «доят»)

Молоко коровье.

Поиграйте в дидактические игры «Кто как кричит? » (корова мычит, кошка мяукает, овца …);

«Один - много» (собака –собаки, лошадь - лошади);

«У кого кто?» (у кошки – котенок, у овцы – ягненок);

«Кто чем питается?» (корова – травой, кошка - молоком);

«Назови ласково» (свинья – свинка, корова - коровка)

Предложите ребенку составить рассказ-описание о домашнем животном по плану: Кто это? Где живет? Чем питается?

Каков внешний вид? Какие имеет повадки? Чем питается? Какую пользу приносит? Кто у него детеныши?

Прочтите сказки о домашних животных: Зимовье зверей.              Хаврошечка. Сивка- бурка. Стихи: А.Фет «Кот поет, глаза прищурил.», В.Смит «Про летающую корову», Городецкий «Котенок»; песенка: «Как у бабушки козел.»; рассказы: В. Дмитриева «Малыш и Жучка», Н.Носов «Живая шляпа»

Перелетные птицы.

Во время прогулки предлагаем понаблюдать за птицами, обратить внимание, что их стало меньше. спросите, куда делись птицы, почему они улетели в теплые края?

Загадайте загадки:  

1.Важно по земле шагает,                                                                                                                   Клювом почву протыкает,

 Вредных — съест, он молодец!

А зовут его…скворец.                                                                                                                                                 
.

Ноги – длинны, длинен нос,
Что он на обед принёс?
Змей, улиток, лягушат.
Для любимых …(аистят)

По весне то там, то тут
Песню весело поют:
«Ах, качи, качи, качи,
Прилетели к нам …грачи»

Иногда зовут касатка,
Брюшко бело,
Гладко-гладко.
Ответ: ласточка

Спрятавшись среди ветвей,
Поёт славно…соловей

Нет, не дремлет на окошке,
Называют птицу кошкой.
Ответ: иволга

Перелётных птиц черней,
Чистит пашню от червей.
Ответ: грач

Эту птицу всякий знает,
На лету она хватает
Мух, кузнечиков, сверчков,
Бабочек, стрекоз, жучков.
Ответ: ласточка

Перелётная крякушка ловит лягушек.
Ходит вразвалочку, спотыкалочку.
Ответ: утка

По поднебесью верёвка протянулась.
Ответ: журавли

С вырезом глубокий хвост,
Небольшой у птицы рост.
Мы касаткой называем,
А весною наблюдаем.
Ответ: ласточка

Перелётных птиц ты знаешь.
Громко, чётко называешь.
Иволга, кулик, скворец.
Это верно. Молодец!

Поиграйте в дидактические игры:

"Назови ласково"(аист - аистенок, утка - уточка)                                                                                  "Один - много" (лебедь - лебеди)                                                                                                          "Что могут делать птицы?" (летать, прыгать, клевать, вить гнездо ...)                                              "Узнай птицу по описанию" (она черная ,маленькая, с белым воротничком, хвост у нее вилочкой)