Портфолио группы №2

Тема недели: "Наш быт" Лексическая тема : Кухня. Посуда.

Тема недели: Наш быт. Лексическая тема: Кухня. Посуда.

   Рассмотрите предметы быта, которые помогают человеку по хозяйству. Назовите кухонную посуду, расскажите, какая посуда для чего предназначена, из какого материала она сделана.

   Побеседуйте о том,как изменились приборы со временем , какие появились новые электроприборы.

   Привлекайте ребенка к посильной помощи с использованием электроприборов под контролем взрослых. 

   Загадайте загадки:

   1. Если я пуста бываю,

       Про тебя я забываю.

       Но когда несу еду - 

       Мимо рта я не пройду. (ложка)

   2. Ей набили мясом рот,

       И она его жует,

       Жует, жует и не глотает - 

       В тарелку отправляет. (мясорубка)

   3. Если хорошо заточен,

       Все легко он режет очень -

       Хлеб, картошку, свеклу, мясо,

       Рыбу, яблоки и масло. (нож)

   4. Она бывает глубока,

       Она бывает мелка.

       Однако, это не река,

       Ведь из нее едят всегда. (тарелка)

   5. На голове - пуговка,

       В носу - решето,

       Одна рука -

       Да и та на спине. (чайник)

   Предложите ребенку упражнения на развитие слухового внимания и элементарных математических представлений:

   1. Пять чашек стояло на полке.

       Чаю налили Николке.

       Теперь же сколько чашек там?

       Подумай - и ответишь сам.

   2. У нашего Вовки

       На блюде морковка.

             У нашей Акульки

             Картошка в кастрюльке.

       У нашей Наташки

       Смородина в чашке.

              Ну, а у Валерки

              Грибочки в тарелке.

       А теперь ты не зевай

       И посуду называй.

   Упражнение "Чайник" (развитие творческого воображения, общих речевых навыков)

   Я - чайник, ворчун, хлопотун,         ( Дети стоят, изогнув одну руку, как носик

                                       сумасброд         чайника, другую держат на поясе; 

   Я вам напоказ выставляю живот.       животик надут.)

   Я чай кипячу, клокочу и кричу:       ( Топают.)

   - Эй, люди, я с вами почайпить 

                                                  хочу!     ( Делают призывные движения правой рукой.)

   Поиграйте в дидактические игры: 

      "Что где лежит?" (сахар - в сахарнице, хлеб - ...)

      "Что лишнее? " (чайник, кастрюля, колбаса, тарелка)

      "Для чего они нужны?" (ложка - чтобы есть суп, тарелка - ...

      "Повтори предлоги" (Поставь чашку слева от блюдца, а ложку положи слева от чашки.

         Поставь блюдце на чашку, под нее, за нее, между чашкой и ложкой. А теперь пусть это проделает мама, а ты прокомментируй, что и куда она кладет)

       "Назови ласково" (чайник-чайничек)

       "Один - много" (тарелка-тарелки)

Лексическая тема: Обувь.

   Побеседуйте с ребенком о том, какое время года наступило. Обратите внимание на обувь окружающих людей, рассмотрите дома обувь членов семьи, дайте названия предметам обуви, частям, из которых состоит обувь.
   Загадайте загадки:
         1. Всюду, всюду мы вдвоем
             Неразлучные идем
             Мы гуляем по лугам,
             По зеленым берегам.
             Вниз по лестнице сбегаем,
             Вдоль по улице шагаем.
             Но чуть вечер на порог,
             Остаемся мы без ног,
             А безногим - вот беда! -
             Ни туда и ни сюда!
             Что ж? Полезем под кровать,
             Будем там тихонько спать,
             А когда вернутся ноги,
             Вновь поскачем по дороге. (ботинки детские)
         2. Два братца
             Не могут расстаться:
             Утром в дорогу,
             Ночью к порогу. (обувь)
         3. Сшили их из черной кожи,
             В них теперь ходить мы можем.
             И по слякотной дороге
             Не промокнут наши ноги. (резиновые сапоги)
         4. Нас двое, мы с приятелем
             Как близнецы похожи.
             Когда уйдешь ты из дому,
             Мы ждем тебя в прихожей.
                         На улицу не ходим
                         Ни летом, ни зимой.
                         Зато без нас - шагу,
                         Когда придешь домой. (тапки)
         5. Два брата - ростом по колено.
             Везде гуляют, ноги защищают. (сапоги)
         6. Если дождик - мы не тужим,-
             Бойко шлепаем по лужам. (галоши)
   Прочтите или выучите стихотворения про обувь:
                       Таня -  неумелочка. М. Смирнова
             Есть такая девочка -
             Таня - неумелочка.
             И чулочки, и сапожки
             Надевают ей на ножки.
             Все могла бы делать Таня,
             Только нет у ней старанья.
             Вот какая девочка -
             Таня - неумелочка.
                         Федя одевается. В. Орлов
             Кто визжит, как порсенок,
             Рано утром в выходной?
             Удивляются спросонок
             Все соседи за стеной.
                                  Пусть никто не удивляется.
                                  Это Федя одевается.
                                  Он, запутавшись в штанах,
                                  На полу си дит в слезах.
              Смотрит бабушка в тревоге,
              Протерев свои очки:
              Или Федя спутал ноги,
              Или спутал башмаки.
     Прочтите стихи-небылицы, спросите, что здесь неправильно:
       1     Надевал Антошка варежки на ножки,
              На руки сапожки, шапочку на рожки.
              Все неверно,, все не так!
              Снова скажем, только как?
       2     Плачет Саша маленький:
              "Ноги мерзнут в валенках.
                Дайте мне сандалики
                Или тапки стареньки".
   Поиграйте в дидактические игры: "Один-много" (сапог- сапоги); "Назови ласково"(ботинок -ботиночек); "Четвертый лишний" (сапоги, ботинки, сандалики, галоши); "Что у чего?" (каблук - у ботинка, шнурки - у ...; замок - у ...) ; "Расскажи про обувь" (Мои сапоги синие, резиновые. Сапоги высокие, у них есть каблук, голенище, подошвы. Сапоги надевают на ноги, их надевают осенью,когда идет дождь, чтобы не промокли ноги. Сапоги - осенняя обувь. Сапоги нужно мыть, сушить, вытирать.) 

Я-человек. Осенняя одежда.

   Предложите ребенку понаблюдать за членами семьи, совместно нарисуйте любыми изобразительными средствами альбом "Моя семья" для обсуждения в группе.
   Прочтите стихотворение А.Барто "Одиночество"
   Рассмотрите энциклопедию с иллюстрацией органов человека. Обсудите с ребенком какие части тела есть у человека, для чего нужны те или иные органы: глаза, уши и т. д. , как нужно беречь органы и заботиться о них.
   Побеседуйте о наступлении осени, обратите внимание на одежду окружающих людей: она стала теплой, осенней, многие люди носят с собой зонтики, надевают перчатки. Спросите ребенка, а зачем человеку нужна одежда? Почему потребности носить одежду нет у животных?
   Загадайте ребенку загадки:
            1.  Дали братьям теплый дом,
                 Чтобы жили впятером.
                 Брат большой не согласился
                 И отдельно поселился. (варежки)
            2.  Пять чуланов, одна дверь.
                 Чтоб не мерзнуть, пять ребят
                  По чуланчикам сидят. (перчатки)
            3.   Я как зонт - не промокаю,
                  От дождя вас защищаю,
                  И от ветра вас укрою,
                  Ну, так что же я такое? (плащ)
            4.   Что за друг, без которого
                  Зимой из дому не выйдешь? (шапка)
Поиграйте в игру "Доскажи словечко":
            1.   Знает умник и невежда
                  Людям всем нужна ... (одежда)
            2.   Если мерзнут даже зубы,
                  Значит надевайте ... ( шубы)
            3.   Дождик льется не на шутку,
                  Надевают люди ... (куртку)
            4.    Осенью мы по привычке
                   Надеваем ... (рукавички)
   Предлагаем упражнения для развития слухового внимания и элементарных математических представлений:
               1.  Алеша на руку надел рукавицу,
                    И пальцы- умельцы попали в темницу.
                    Спокойно б сидели они взаперти,
                    Да брата большого не могут найти.
                    Живет он отдельно в своем терему,
                    И братья не знают дороги к нему. (Сколько братьев у большого пальца?)

               2.  Дарит бабушка-лисица
                    Трем внучатам рукавицы.
                    - Это вам на зиму, внуки,
                    Рукавичек по две штуки.
                    Берегите, не теряйте,
                    Сколько всех, пересчитайте.
   Выучите на выбор стихотворение:
                    Шарфик. Г.Виеру
                Шел я лесом и боялся...
                Чей-то шарфик мне попался.
                Сразу лес нестрашным стал.
                  - Эй, кто шарфик потерял?!

                    Ромашки. М.Пляцковский
                Есть на новом платье
                У меня кармашки.
                На кармашках этих
                Вышиты ромашки.
                Ромашки, ромашки-
                Будто луговые.
                Ромашки, ромашки -
                Прямо как живые.
   Поиграйте в дидактические игры: "Один - много" (рукавичка- рукавички); "Назови ласково"(шапка-шапочка), "Опиши одежду"(у плаща есть спинка, перед. рукава, воротник, пуговицы, полы )