Новогодний калейдоскоп.

Уважаемые родители, поздравляю Вас и ваши семьи с наступающим Новым годом!
Пускай подарит Дед Мороз
Мешок веселья, счастья воз,
Добра и смеха хоровод
И самый лучший Новый год!


Закрепите с ребенком названия зимних месяцев, спросите, какой месяц- год начинает, а какой- заканчивает, в каком месяце празднуют праздник - Новый год. Пусть расскажет про этот праздник: какое дерево наряжают на этом празднике, чем украшают елку, кто приходит к детям, что приносит?
Загадайте загадки:
1. Назовите-ка, ребятки,
    Месяц в этой вот загадке.
    Дни его - всех дней короче,
    Всех ночей, короче ночи.
    На поля и на луга
    До весны легли снега.
    Только месяц наш пройдет
    Мы встречаем Новый год. (декабрь)
2. Красна девица грустна,
    Ей не нравится весна,
    Ей на солнце тяжко,
    Слезы льет, бедняжка. (Снегурочка)
3. У него в мешке подарки,
    А на шубе- пояс яркий.
    Он зажег огни на елке,
    Он зайчат катает с горки.
    Он на праздник нам привез
    Новых сказок целый воз! Кто же это? (Дед Мороз)
4. Из леса принцесса
    На праздник пришла,
    Бусы надела,
    Огнем расцвела. (новогодняя елка)
Нарядите вместе с ребенком Новогоднюю елку, называйте игрушки, которые вешаете на елку, обсудите, из чего они деланы, например: это большой , стеклянный шар, это пластмассовая, длинная, белая сосулька ...
Поиграйте в игры: "Подбери действия" (Дед Мороз - что делает? танцует, дарит подарки, пляшет, слушает стихи, морозит. Снегурочка- что делает? ); "Назови ласково" (звезда- звездочка, шар- шарик, бусы- бусинки); "Сосчитай игрушки"(одна сосулька, две сосульки, три сосульки, четыре сосульки, пять сосулек); "Один-много"(один шар-много шаров,один огонек- много огоньков)
Выучите новогоднее стихотворение:
Новый год. Степанов.
   Новый год, новый лед.
   Новых песен хоровод.
   Новый ветер мчится вдаль.
   Новый в доме календарь.
   Новых звезд волшебный свет
   Посылает нам привет.
   Бьют часы двенадцать раз.
   Все исполнится у нас.
Снеговик. А. Усачев.
   Новый год! Новый год!
   Снеговик домой идет.
   Всем несет он по подарку:
   Снежной бабе- снеговарку,
   Чтоб варила холодцы,
   Снегритятам- леденцы,
   А Снегурочке-обновку:
   Новую морковку!
Дед Мороз. А. Шибаев.
   К нам на елку - ой-ой-ой! -
   Дед Мороз идет живой.
   - Ну и Дедушка Мороз!..
   Что за щеки, что за нос!
   Борода-то, борода!..
   А на шапке-то звезда!
   На носу-то крапины!
   А глаза-то...  папины!
Прочтите ребенку новогодние сказки: "Снегурочка"; "Морозко"; "Мороз Иванович"; "
Угощение для медведя"; "Серебряный ключик"; "Госпожа Метелица"

Зимующие птицы.

Рассмотрите с ребенком птиц на улице, скажите, что они называются зимующие, так как остаются у нас зимовать, а такие, как клест и снегирь прилетают с Севера.
Побеседуйте о жизни птиц зимой: им голодно, насекомые в зимней спячке, плоды, ягоды, семена трав -под снегом. Пуховые перья защищают птиц от холода, но не от голода. А как мы можем помочь птицам. Смастерите вместе  ребенком кормушку, повесьте ее во дворе и не забывайте сыпать туда семечки, крошки хлеба, остатки каши, кусочки сала и т.д.
Загадайте ребенку загадки:
1. Маленький мальчишка
    В сером армячишке
    По дворам шныряет,
    Крохи собирает. (воробей)
2. Окраской-сероватая,
    Повадкой-вороватая,
    Крикунья хрипловатая-
    Известная персона. Кто она? (ворона)
3. Чернокрылый, красногрудый,
    И зимой найдет приют:
    Не боится он простуды-
    С первым снегом тут как тут! (снегирь)
4. У нее глаза большие,
    Хищный клюв- всегда крючком.
    По ночам она летает,
    Спит на дереве лишь днем. (сова)
5. Непоседа пестрая,
    Птица длиннохвостая,
    Птица говорливая,
    Самая болтливая. (сорока)
6. Кто там прыгает, шуршит,
    Клювом шишки потрошит?
    Голоском речистым, чистым-
    Кле! Кле! Кле!- поет со свистом. (клест)
7. Все время стучит.
    Деревья долбит.
    Но их не калечит,
    А только лечит. (дятел)
Поиграйте с ребенком в игры: "Узнай птицу по описанию"(вы рассказываете ребенку про птицу, описывая внешний вид, повадки, питание, а ребенок называет птицу, а потом пусть он загадает вам свою загадку); "Назови ласково" (Синица-синичка, сова- совушка...); "Один, три, пять" (одна ворона, три вороны, пять ворон, один снегирь, три снегиря, пять снегирей); "Что может делать птица?"(летать, садиться, щебетать, чирикать, клевать, вить, петь...)
Выучите стихотворения про птиц:
Синица. Е. Ильина
Ты с модницей этой,
 Конечно, знаком:
 Вертушке на месте
 Никак не сидится-                                                                                                                                  
 Все хвастает
 Синим своим сюртуком
 И шапочкой синей
 Гордится синица.


Снегирь.  Е. Ильина
От простуд он не страдает,
Не страшится злобных вьюг
И к зиме не улетает
На далекий, знойный юг.
Пусть покроют снега груды
И пригорок,
И пустырь-
Рад красавец красногрудый
Житель севера-
Снегирь.

                                                                                                                                             

Здравствуй, Зимушка-зима.

Обратите внимание ребенка на прогулке, на окружающую природу: красоту деревьев, елочек, покрытых снегом, на зимнее, серое небо, тусклое солнце, которое светит, но.не греет, на снегопады, покрытую снегом землю.Обобщите, что пришла зима.Выучите названия зимних месяцев.
Загадайте зимние загадки:
1. Какой это мастер
    На стекла нанес
    И листья, и травы,
    И заросли роз.(мороз)
2. Нахмурилось небо,
    Будто не в духе!
    Летают, летают
    Белые мухи!
    И носятся слухи,
    Что белые мухи
    Не только летают,
    Но даже не тают. (снежинки)
3. Зимнее стекло
    Весною потекло. (лед)
4. Бел, да не сахар,
    Ног нет, а идет. (снег)
5. Не снег и не лед,
    А серебром деревья убирает. (иней)
6. Наступили холода,
    Обернулась в лед вода.
    Длинноухий зайка серый
    Обернулся зайцем белым.
    Перестал медведь реветь,
    В спячку впал в бору медведь.
    Кто скажет, кто знает:
    Когда это бывает? (зимой)
Чтобы расширить словарный запас, объясните слова: гололед, снегопад, поземка, иней.
Поиграйте в игры: "Придумай слова от слова снег " (снежинка, снеговик, подснежник, снегурочка, снежок...); "Какой, какая"(Снег-холодный, пушистый, липкий,белый; зима- суровая, холодная, снежная...); "Что делает?" (Снег- кружится, падает, летит, ложится...); "Наоборот" (ночь-длинная, а день -короткий, снег-мягкий, а лед-твердый...); "Один-много" (снег- много снегов, снежинка- много снежинок)
  Читайте ребенку стихотворение, а он пусть добавляет слова:
 Тихо-тихо, как во сне
 Падает на землю ...
 Все бегут вперегонки,
 Все хотят играть в ...
 С неба скользят пушинки,
 Серебристые ...
 На полянку, на лужок
 Тихо падает ...
 Вот веселье для ребят-
 Все сильнее ...   (снег, снежки, снежинки, снежок, снегопад)
Для развития мелкой моторики, координации речи с движением выучите пальчиковую гимнастику:
Раз, два, три, четыре                              Загибают пальчики, начиная с большого.
Мы с тобой снежок слепили,                 "Лепят", меняя положение ладоней.
Круглый, крепкий, очень гладкий        Показывают круг, сжимают ладони вместе,
                                                                  гладят одной ладонью другую.
И совсем, совсем не сладкий.                Грозят пальчиком.
Раз- подбросим,                                      Смотрят вверх, подбрасывают воображаемый снежок.
Два-поймаем.                                          Приседают, ловят воображаемый снежок.
Три-уроним                                             Встают, роняют воображаемый снежок.
И... сломаем.                                            Хлопают.

Продукты.

При посещении магазина с продуктами, обсудите с ребенком, почему он так называется, какие продукты продают в магазине, как называются отделы, в которых продаются те или иные продукты: молочный отдел, хлебный отдел, мясной отдел и т.д.
Загадайте ребенку загадки о продуктах:
1. Что на сковородку наливают,
     Да вчетверо сгибают? (блин)
2. Маленькое, сдобное-
    Колесо съедобное.(бублик)
3. Сидит Митрошка на ложке,
    Свесив ножки.(лапша)
4. Бел,как снег,
    В чести у всех.
    В рот попал-
    Там и пропал.(сахар)
5. Белая водица
    Всем нам пригодится.
    Из водицы белой
    Все, что хочешь делай:
    Сливки, простоквашу,
    Масло в нашу кашу,
    Творожок на пирожок,
    Кушай, Ванечка, дружок!
    Ешь да пей, гостям налей.
    И коту не пожалей!
Спросите, как называется профессия человека, который готовит вкусные блюда?
  Скажите-ка, кто так вкусно
  Готовит щи капустные.
  Пахучие котлеты, салаты, винегреты,
  Все завтраки, обеды. (повар)
Обговорите с ребенком, что такое завтрак, обед, ужин, полдник.
Поиграйте в игры: "Что делают?"(суп варят, едят, наливают..., картошку- жарят, запекают, варят, чистят...); "Без чего не приготовить?" (булочки не испечь без муки, молока, яиц, сахара...) "Подбери признак" (хлеб -белый, пушистый, вкусный, запашистый, поджаристый...)"Что из чего готовят?"(из муки можно приготовить: хлеб, булочки, пирожные, блины, оладьи...)"Назови ласково"(хлеб- хлебушек, блин- блинчик, масло- маслице...)
Составьте с ребенком рассказ о приготовлении какого -нибудь совместного блюда,пусть он вам поможет почистить, порезать, перемешать, посолить...,а потом расскажет по плану: название продуктов, проговаривание действий, называние используемой посуды, полученное блюдо.
Разучите пальчиковую гимнастику для развития мелкой моторики "Месим тесто"
       Тесто мнем, мнем, мнем !            Руками имитируем процесс вымешивания теста.
       Тесто жмем, жмем, жмем!            Очень энергично сжимаем и разжимаем руки в                    

                                                              кулачки(одновременно и поочередно)
        Пироги мы испечем!                   Руками совершаем движения, как будто лепим снежки.

Посуда.

Рассмотрите с ребенком посуду, назовите ее, а назвав , обобщите, почему она так называется .
Разделите посуду на чайную, столовую и кухонную, обсудите для чего используется каждый вид посуды, из чего сделана посуда: чашка из фарфора- фарфоровая чашка, кастрюля из железа- железная кастрюля, назовите части посуды; например:у чайника есть донышко, крышка, стенки, носик, ручка.
Загадайте загадки:
1. Она бывает глубока,
    Она бывает мелка.
    Однако, это не река,
    Ведь из нее едят всегда.(тарелка)
2. На голове- пуговка,
    В носу-решето,
    Одна рука,
    Да и та на спине, (чайник)
3. На огне ворчу-бурчу,
    А потом-чихаю:
    Пар я выпускаю. (чайник )
4. Он пыхтит, как паровоз,
    Важно кверху держит нос,
    Пошумит, остепенится-
    Пригласит чайку напиться. (самовар)
5. Неприступная на вид,
    Подбоченившись стоит,
    А внутри-то, посмотри:
    Угощение внутри. (сахарница)
Поиграйте с ребенком в игры: "Какой, какая" (деревянная, стеклянная, фарфоровая, металлическая); "Что изменилось?" (ставите 5-6 видов посуды, попросите ребенка запомнить расположение посуды, закрыть глаза, поменяйте посуду местами и спросите, что изменилось);
"Какая по назначению" (столовая, кухонная, чайная); "Сравни посуду" (чашка и стакан. Что общего? Какие различия?) ; "Что можно делать?" (Сковорода-жарить, мыть, печь, чистить),
"Назови ласково" (тарелка- тарелочка);"Узнай по описанию" (Круглая, есть донышко, стенки, бывает глубокая, бывает мелкая, сделана из фарфора, из нее едят суп или второе)
   Выучите с ребенком слова и действия пальчиковой гимнастики для развития мелкой моторики., координации слов с движением:
   Раз,два, три, четыре          Удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши, повторить.
   Мы посуду перемыли:       Одна ладонь скользит по другой по кругу.
   Чайник, чашку,ковшик, ложку        Загибают пальчики по одному, начиная с большого.
   И большую поварешку
   Мы посуду перемыли         Одна ладонь скользит по другой.
   Только чашку мы разбили.               Загибают пальчики по одному, начиная с большого.
   Ковшик тоже развалился,
   Нос у чайника отбился.                     Удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши, повторить.
   Ложку мы чуть-чуть сломали,
   Так мы маме помогали.

Мебель.

Рассмотрите с ребенком мебель в квартире, назовите ее, обобщите: стул, стол, шкаф, кровать...- это мебель, потому что она ставится в квартире и нужна человеку для удобства.
Пусть ребенок перечислит части мебели, расскажет о предназначении того или другого предмета мебели, например:Это кресло, у него есть сиденье, спинка, подлокотники, четыре ножки. Спинка и сиденье у кресла мягкие. В кресле можно отдыхать, читать, спать,беседовать.
Можно предложить ребенку сравнить между собой два предмета мебели, найти в них различие; например : стул и табурет.
Загадайте ребенку загадки:
1. Не зря в квартире он стоит,
    Когда к обеду он накрыт,
    Он собирает всю семью.
    За ним я чай и кофе пью,
    Уроки делаю, читаю.
    Что это , я конечно знаю. (стол)
2. На нем сидят, когда он сложен.
    Когда разобран он - лежат.
    Когда же день рождения,
    Он разместит гостей.
    О чем стихотворение,
    Ответь ты поскорей. (диван)
3. В кухне нашей тесновато,
    Там для стульев мета нет,
    Мы под стол обычно ставим
    Деревянный ...(табурет)
4. Михаил Потапыч спать
    Лег в большущую ...(кровать)
Побеседуйте с ребенком о профессии плотника или столяра, людей, изготавливающих мебель, о предметах их труда, рассмотрите пилу, топор, долото, дрель, плоскогубцы и т. д.,обговорите действия: забивает гвозди, пилит,сверлит, строгает ..., объясните эти действия.
Прочтите или выучите стихотворение:
Мы ребята- мастера. Стул сломали мы вчера,
Молотком - тук- тук стучали, гвозди долго забивали,
Получилось как-то криво. Отпилили мы красиво,
Зачищали шкуркой долго, покрывали лаком,
Верх узором украшали. Мастера смотреть позвали.
Для развития мелкой моторики, координации речи с движением проведите упражнение для пальчиков :
     Раз, два, три, четыре
     Много мебели в квартире.
     В шкаф повесим мы рубашку,
     А в буфет поставим чашку,
     Чтобы ножки отдохнули,
     Посидим чуть-чуть на стуле.
     А когда мы крепко спали,
     На кровати мы лежали.
     А потом мы с котом,
     Посидели за столом.
     Чай с вареньем дружно пили.
     Много мебели в квартире.
Поиграйте в игры: "Сосчитай" (1 стул, три стула, пять стульев); "Какая мебель?" (кровать из железа- железная кровать, стул из дерева- деревянный стул), "Назови ласково"(кресло-креслице, диван-диванчик), "Скажи, когда много" (стул- стулья, шкаф-шкафы), "Для чего мебель?" (кровать- чтобы спать, лежать, отдыхать,прыгать, кувыркаться ....)

Детский сад, группа.

Спросить ребенка, как называется группа, в которую он ходит, какие помещения есть в детском саду, а какие в группе, назначение этих помещений, профессии людей, работающих в детском саду, имена, отчества воспитателей.
Поиграйте в игры"Назови какой, какая"(детский сад - большой, красивый, просторный, двухэтажный...); "Что делают" (В группе играют, пишут, рисуют, дружат... В музыкальном зале- поют, танцуют, слушают музыку... или Инструктор по физкультуре учит нас бросать и ловить мяч, лазать по лестнице...Воспитатели читают, разучивают стихи, учат дружить...); "Чего много"(Много групп в детском саду, много детей, много окон, много цветов...); "Один-много"(образование глаголов множественного числа -играет-играют, поет- поют, кушает- кушают...); "Наоборот" (Детский сад- большой, а группа -маленькая,спальня -широкая, а раздевалка- узкая)
Пусть ребенок порассуждает: почему в детском саду хорошо и почему -плохо.
Загадайте загадки:
1. Скажите, кто так вкусно
    Готовит щи капустные,
    Пахучие котлеты,
    Салаты, винегреты,
    Все завтраки,обеды? (повар)
2. Мы учим детишек читать и писать,
    Малышам помогать, стариков уважать,
    Родную природу беречь и любить,
    Деревья сажать и леса сохранить.(педагог)
3. Не всегда ему мы рады,
    Но лечить детишек надо,
    И бывает- запретить
    Может этот кто-то
    Даже в детский сад ходить!
    Кто же это? (доктор)
Выучите считалку: Жили-были сто ребят,
                                 Все ходили в детский сад,
                                 Все садились за обед
                                 И съедали сто котлет,
                                 А потом ложились спать-
                                 Начинай считать опять.

Фото: Осенний праздник 2012

Перелетные птицы.

Рассмотрите иллюстрации перелетных птиц, назовите их, обобщите, что это перелетные птицы, они улетают в теплые края, потому что исчезают насекомые- главная пища для них.
Загадайте загадки:
1. Я проворна, легкокрыла,
    Хвост раздвоен, словно вилы.
    Если я летаю низко,
    Значит дождик где-то близко. (ласточка)
2. На шесте- веселый дом
    С круглым маленьким окном.
    Чтоб уснули дети,
    Дом качает ветер.
    На крыльце поет отец-
    Он и летчик, и певец. (скворец)
3. Черен я пером от роду,
    В поле погулять люблю.
    И на радость свекловодов
    Долгоносиков люблю.(грач)
4. Прилетел к нам наконец
    Лучший наш певец.
    Дни и ночи напролет
    Голосисто он поет.(соловей)
Поиграйте в игры: "Кто что делает? ( Вьет, летает, поет, клюет,зимует, курлычет.." "Скажи наоборот. Аист- большой, а соловей- маленький", "Скажи одним словом. (У аиста - длинные ноги, он-длинноногий, у соловья звонкий голос, он- звонкоголосый.) , "Один-много. (Гусь-гуси, ласточка-ласточки)", "1,3,5 Один лебедь, три лебедя, пять лебедей." "Назови ласково. (скворец-скворушка)", "Загадай мне птицу или отгадай мою (по описанию)", "Четвертый лишний(скворец, ласточка, воробей, лебедь)", "Услышишь перелетную птицу-хлопни в ладоши"

Осенняя одежда и обувь.

Рассмотрите с ребенком осеннюю одежду и обувь, назовите виды одежды и обуви, из чего состоит одежда: воротник, рукава, перед, спинка, пуговицы и т. д.,из чего состоит обувь: подошва, каблук, шнурки, ремешок и т. д. Обобщите, что одежда-это то, что надевают на себя, обувь- это то, что обувают на ноги. Это осенняя одежда и обувь, потому что ее надевают осенью.
Загадайте ребенку загадки:
1.Пять мешочков шерстяных,
   Греются братишки в них (перчатки)
2.Я как зонт не промокаю,
   От дождя вас защищаю.
   И от ветра вас укрою,
   Ну, так что же я такое?(плащ)
3.Дали братьям теплый дом,
   Чтобы жили впятером,
   Брат большой не согласился
   И отдельно поселился.(варежки)
4.Каждый день, когда гуляю,
   Ее надеть не забываю.
   Надеваю я сама,
   Чтоб не мерзла голова.(шапка)
5.Отгадай загадку: кто мы?
   В ясный день сидим мы дома,
   Если дождь-у нас работа:
   Топать, шлепать по болотам.
   Если дождик, мы не тужим-
   Бойко шлепаем по лужам.
   Станет солнышко сиять-
   Нам под вешалкой стоять. (резиновые сапоги)
6.Всюду,всюду мы вдвоем
   Неразлучные идем.
   Мы гуляем по лугам,
   По зеленым берегам.
   Вниз по лестнице сбегаем,
   Вдоль по улице шагаем.
   Но чуть вечер на порог,
   Остаемся мы без ног,
   А безногим-вот беда!
   Ни туда, и ни сюда!
   Что ж ? Полезем под кровать,
   Будем там тихонько спать,
   А когда вернутся ноги,
   Вновь поскачем по дороге.(ботинки)
7.Снизу-подковка,наверху веревка.
   Куда шагает и сам не знает.(ботинки)
А ребенок пусть загадает вам свою загадку про одежду или про обувь, описывая их.Например:
Он бывает длинный, бывает короткий, у него есть рукава, спинка, перед,воротник или капюшон,пуговицы,он не промокает, защищает от дождя, бывает мужской, женский, детский. Что это? (плащ)
Поиграйте в игры: "Узнай по описанию"(теплая, красная, шерстяная, вязаная, пушистая...)
"Назови ласково" (куртка-курточка, ботинок-ботиночек),"Один, три, пять"(один плащ, три плаща, пять плащей)
Почитайте произведения: "Кот в сапогах." Ш. Перро, "Маша-растеряша."Л. Воронковой, "Живая шляпа" , " Заплатка" Н. Носова,"Научу обуваться и братца"Е. Благининой, Укр. нар. сказка "Рукавичка"
Выучите стихотворение:
Ботинок. Чернорицкая О.
Попросила мама сына:
- Зашнуруй-ка свой ботинок:
     Раз-два- вправо,
     Раз-два- влево!
- Он не хочет шнуроваться,-
Митя думал оправдаться.
И чтоб это доказать,
Узелочки стал вязать;
     Раз-два-справа,
     Раз-два-слева.
- Вот.Мешают узелочки
Мне продергивать шнурочки!

Деревья. Лес.

На прогулке рассмотрите деревья, помогите ребенку дать им правильные названия, а собрав листья, поиграйте в игру " С какого дерева лист?" или "1,2,3 - к какому дереву скажу - беги"
Прочтите или выучите стихотворения про разные деревья:

Токмакова.    Зябнет осинка, дрожит на ветру,
                       Стынет на солнышке, мерзнет в жару.
                       Дайте осинке пальто и ботинки,
                       Надо согреться бедной осинке.

Опишите осинку: у осинки ствол гладкий, серо-зелёного цвета, Осенью ее листья раскрашены в разные цвета:розовый, красный, жёлтый. Листья у осины особенные, крепятся на гибких сплюснутых череночках, чуть подуает ветерок, и застучат листочки друг о друга. И так про каждое дерево.

С. Васильева.   Под окошком вырос тополь вековой,
                          Летом он зелёной шелестит листвой.
                          По городу гуляя, встретишь его пух-
                          Над улицей несутся сотни белых мух.

  Е. Трутнева.     Стало вдруг светлее вдвое,
                            Двор как в солнечных лучах.
                            Это платье золотое
                            У берёзы на плечах.
Загадайте загадки"Узнай дерево по описанию" или пусть ребенок загадает вам свою загадку ,описывая внешний вид дерева.
Поиграйте в игры" Что лишнее?" например: (береза, рябина, ромашка, тополь) ,"Один- много"( например дуб-дубы, осина -осины), "Назови ласково" (береза- березонька, ива- ивушка), "Чей лист"( например: лист от березы-березовый, лист от дуба-дубовый)
 Выучите и сделайте с ребенком пальчиковую гимнастику: "Дерево"
                              Из-под серых влажных кочек
                              Появился вдруг росточек.(Поднимаем ладони, прижатые друг к другу.)
                              Крошкой не остался,
                              Быстро вверх поднялся.
                              Ветки появились,  (Разводим руки в стороны и вверх, растопыриваем                                                                    
                                     пальчики)
                              Листья распустились. (Разворачиваем ладони наружу.)
                               Ветер завывает, (Дуем на ладони.)
                               Дерево качает. (Качаем руками.)
                               Листья на ветру дрожат, (Трясем ладонями.)
                               Отрываются, кружат. (Крутим кистями.)
                               Листья падают ,кружатся,
                               Тихо на траву ложатся. (Кладем руки на колени.)
                                       

Золотая осень.

Во время прогулки обратите внимание ребенка на изменения окружающей природы: стало холодно, небо серое темное, часто идут дожди, на деревьях пожелтели,покраснели листья, они падают с деревьев, это явление называется-листопад.Люди надевают осеннюю одежду. Птицы улетают в теплые края. Попросите ребенка нарисовать рисунок и по нему рассказать, что происходит осенью.
 Соберите с ребенком красивые листочки, сделайте гербарий, рассмотрите их форму, величину, цвет, обговорите с  какого дерева лист, сосчитайте их: 1, 2, 3, 4, 5... и по порядку, например: первый лист- березовый, второй лист - рябиновый, третий лист- дубовый... Также, можно поиграть в игру"Какого листа не стало" Обрисуйте каждый лист карандашом и раскрасьте его.
Поиграйте в игру"Подбери нужное слово"(льет, моросит, капает..., краснеют, желтеют, опадают...); в игру"Что лишнее и почему"(осень, зима, холод,весна)
Загадайте загадки про осенние приметы или предложите ребенку загадать вам свои загадки.
Пусть ребенок нарисует осеннюю картинку пальцем,трафаретом из картофеля, используя гуашь.
Выучите с ребенком стихотворение про осень:
Осень. Федоровская З.
        Осень на опушке краски разводила,
        По листве тихонько краски проводила.
        Пожелтел орешник и зардели клены,
        В пурпуре осины,только дуб зеленый.
        Утешает осень:"Не жалейте лета!
        Посмотрите, роща золотом одета!"
Авдиенко В.
       1 Ходит осень по дорожке,                             2 Ходит осень, бродит осень.
        Промочила в лужах ножки.                             Ветер с клена листья сбросил.
        Льют дожди, и нет просвета,                          Под ногами коврик новый,
        Затерялось где-то лето.                                    Желто-розовый кленовый.
Рассмотрите картины известных художников про осень, обратите внимание ребенка на разную осень, на краски,изображающие веселую и грустную пору осени.
Послушайте с ребенком осеннюю музыку из произведения П. И. Чайковского "Времена года"

Урожай.

Обсудите с ребенком, что наступила осень.Люди собирают урожай в огородах и садах.
Пусть назовет Вам все овощи, которые знает, познакомьте с теми, которые ребенок не знает.
Прочтите стихотворение:
Вырос у нас чесночок,
Перец, томат, кабачок,
Тыква, капуста, картошка,
Лук и немножко горошка.
Овощи мы собирали,
Ими друзей угощали,
Квасили, ели,солили,
С дачи домой увозили.
Прощай же на год,
Наш друг - огород!
Если возможно, рассмотрите овощи.Загадайте загадки про овощи:
1 Сидит дед во сто шуб одет, кто его раздевает, тот слезы проливает (лук)
2 Как надела сто рубах- захрустела на зубах (капуста)
3 Красный нос в землю врос (морковь)
4 Этот овощ- круглой формы,желтого цвета, сладкий на вкус (репа)
Последняя загадка- это описание овоща, подобные загадки придумайте сами и попросите ребенка загадать вам такие же.
Поиграйте с ребенком в игры: " Какие бывают," например,морковь- сочная, длинная, хрустящая, рыжая..."Продолжи предложение": В огороде грядка с огурцами,свеклой, капустой..."Сочитай" -Один помидор, два помидора, пять помидоров, "Назови ласково": огурец- огурчик, лук- лучок..., "Подбери пару":огурец большой, а кабачок больше..."Что делают в огороде": вскапывают, рыхлят, сеют, собирают, поливают..."Расскажи о своем любимом овоще", "Назови сок","Что лишнее"
Расмотрите и назовит с ребенком фрукты, обсудите,что растут они на дереве в саду.
Прочтите стихотворение:
На базар ходили мы,
Много груш там и хурмы,
Есть лимоны, апельсины,
Дыни,сливы, мандарины,
Но купили мы арбуз-
Это самый вкусный груз! Это игра с пальчиками (соединение пальцев подушечками, начиная с мизинцев, по одной паре пальцев на каждую стихотворную строчку; при этом ладони не касаются друг друга)
Загадайте загадки про фрукты и спросите ребенка, как он догадался, что это именно этот фрукт:
1 Само с кулачок,                                                                                                                                         Красный бочок,           
 Потрогаешь- гладко,
 А откусишь- сладко.(яблоко)
2 Снесли птички синие яички,
  Развесили по дереву,
  Скорлупка мягонька, белок сладенький,
  А желток костяной(слива)
Поиграйте с ребенком в игры: "Назови лаково"(яблоко-яблочко, банан-бананчик), "Опиши фрукт, пусть другие отгадают", "Расскажи о своем любимом фрукте","Четвертый лишний"(банан,апельсин, редис, яблоко) "Какие фрукты имеют желтый, синий, оранжевый цвет?" ,"Сосчитай"(одна груша, две груши, пять груш), "Назови сок из яблока, апельсина".

Поздравление с новым учебным годом.

Уважаемые родители,                                                                                                         Поздравляем Вас с началом нового учебного года,
 И несмотря на разные невзгоды,
Желаем в своем ребенке личность воспитать,
А мы - Вам в этом будем помогать.

Насекомые.

Обратите внимание ребенка на появление в природе насекомых, назовите их, рассмотрите внешний вид, понаблюдайте за поведением. Обобщите: муха, пчела, муравей,оса, кузнечик, комар - насекомые.
Загадайте загадки:
1.Черен, да не ворон, рогат, да не бык, шесть ног, да без копыт.(жук)
2.Сорвать цветок я захотел, а он - вспорхнул и улетел.(бабочка)
3.Полосатая хозяйка полетела над лужайкой. похлопочет над цветком и поделится медком.(пчела)
4.Очень сильные, очень смелые, самые сильные и умелые.(муравьи)
5. "Спинка в веснушках, ах, как неловко..." и покраснела...(божья коровка)
6.Модница крылатая, платье полосатое, ростом хоть и кроха, а укусит, будет плохо.(оса)
Выучите потешку:
Жу-жу, жу-жу,
Я на ветке сижу,
Я на ветке сижу.
И звук ж твержу. или народную песенку:
Пчелы гудят -
В поле летят.
С поля идут,
Медок несут.
Выучите стихотворение:
Пчела.  Нищева.
Прилетела к нам вчера
Полосатая пчела.
А за нею шмель-шмелек
Да веселый мотылек.
Два жука и стрекоза,
Как фонарики глаза.
Пожужали, полетали,
От усталости упали.
Поиграйте с ребенком в игры: "Четвертый лишний(бабочка, муха,лягушка, комар)", "Что делает?(бабочка - летает, садится, порхает, собирает пыльцу)", "Какая?(стрекоза легкая, воздушная, крылатая, красивая)"Назови ласково(крыло- крылышко, глаза-глазки,усы-усики )
 Попросите ребенка загадать вам насекомое(она-красивая, разноцветная, у нее четыре крыла, легкая, воздушная, садится на цветы, собирает пыльцу, опыляет растения).

Транспорт.

Вместе с ребенком рассмотрите на дорогах проезжающий транспорт, дайте ему название: машина, троллейбус, автобус, трамвай, велосипед и т. д. Обратите внимание на то ,что транспорт бывает водный, воздушный и наземный, приведите примеры. Побеседуйте о профессии шофера.
Поиграйте в игры: "Один- много (одна машина- много машин)" , "Посчитай (один самолет, два самолета, три самолета)", "Какой-какая( машина быстрая , синяя, грузовая)", " Что делает?
( самолет летает, садится, перевозит пассажиров)", "Кто чем управляет? ( самолетом управляет летчик)"
Загадайте загадки:
1. Не летает, не жужжит,
    Жук по улице бежит.
    И горят в глазах жука
    Два блестящих огонька. (автомобиль)
2. Паровоз без колес,
    Вот так чудо паровоз,
    Не с ума ли он сошел -
    Прямо по морю пошел? (пароход)
3. Дом по улице идет,
    На работу всех везет.
    Не на курьих тонких ножках,
    А в резиновых сапожках. (автобус.)
4. Не машет крылом, а летает,
    Не птица, а всех обгоняет. (самолет)
Выучите с ребенком одно из стихотворений:
         А. Барто.
        Самолет построим сами,
        Понесемся над лесами,
        Понесемся над лесами,
        А потом вернемся к маме.
          Шофер.  Степанов.
        Целый день шофер трудился,
        Он устал, он запылился,
        Он возил кирпич на стройку,
        Дом он строить помогал,
        А теперь везет на мойку
        Свой огромный самосвал.
       Грузовик. А. Барто.
         Нет, напрасно мы решили
         Прокатить кота в машине .
         Кот кататься не привык,
         Опрокинул грузовик.
                                                         

Перелетные птицы.

Побеседуйте с ребенком о прилете весной перелетных птиц: грачей, скворцов, ласточек,стрижей, кукушек, журавлей, гусей, лебедей, уток. Рассмотрите на иллюстрациях каждую птицу , опишите ее внешний вид.
Загадайте загадки о птицах:
1. Черный, проворный, кричит : "Крак!" Червякам враг. (грач)
2. Я проворна, легкокрыла, хвост раздвоен , словно вилы.
    Если я летаю низко, значит, дождик где-то близко. (ласточка)
3. На шесте дворец, во дворце певец, а зовут его ... (скворец)
4. На шесте - веселый дом с круглым маленьким окном.
    Чтоб уснули дети, дом качает ветер.
    На крыльце поет отец - он и летчик, и певец. (скворец)
Поиграйте с ребенком в игры:"Назови птенца", " Один - много  (Один грач- много грачей)", "Посчитай Один скворец , два скворца, три  скворца, четыре скворца, пять скворцов".
Прочтите ребенку стихотворения о птицах и выучите любое.
                Грачи. Прокофьев.
       На этой неделе грачи прилетели.
       Хоть трудна была дорога.
       Старший грач прикрикнул строго:
       "За работу ! Дела много!
       Помни сам, других учи,
       Да по -настоящему:
       Наши черные грачи, птицы работящие!"
                 Тараховская.
       Мы построили скворечню
       Для веселого скворца,
       Мы повесили скворечник
       Возле самого крыльца.
       Все семейство вчетвером
       Проживает в доме том:
       Мать, отец и скворушки -
       Черненькие перышки.
                 Ласточка.(армянская песенка)
        Ласточка - тивит - тивит!
        К нам летит.
        Ах, к нам летит!
        А под крылышком ее
        Весна сидит.
        Ах, весна сидит!

Памятка родителям по правилам дорожного движения.

Уважаемые родители для предупреждения транспортных происшествий, влекущих за собой несчастья , обратите внимание на правила поведения на дороге и научите этому детей:
1. Выберите наиболее безопасный путь от дома до детского сада.
2. Переводя ребенка через дорогу, крепко держите его за руку.
3. Избегайте наиболее опасные участки при переходе улицы.
4. Ежедневно по пути в детсад напоминайте ребенку правила дорожного движения.
5. Контролируйте, где ваш ребенок, если вы остановились с подругой ( приятелем) на тротуаре, не увлекайтесь с ней (ним) разговорами, забыв, что в это время делает ваш ребенок.
6. Движение родителей, везущих детей на колясках или на санках, разрешается только по тротуарам. Там, где тротуаров нет, возить можно по обочине дороги левой стороны, навстречу движению транспорта. Безопасно везти коляску , санки по пешеходным тротуарам.
7. По пешеходным тропам идите с детьми с правой стороны, не торопясь.
8. Выйдя из пассажирского транспорта, не спешите переходить дорогу, дождитесь, пока движущееся средство отойдет от остановки.
9. Войдя в транспорт, не выпускайте руку ребенка, при резком торможении ребенок может травмироваться.
10. Посадите ребенка на сиденье, держите его или посадите на колени и крепко держите.
11. При переходе перекрестка обратите внимание ребенка на сигналы светофора, что переходить дорогу можно только на зеленый свет.
12. Не разрешайте ребенку играть в игры на мостовой, объясните последствия таких игр.
 Успехов Вам во всем! 

Первоцветы.

Рассмотрите с ребенком на иллюстрациях, а если есть возможность, живые первоцветы: подснежник, мать - и -мачеха, одуванчик, мимоза. Обсудите их внешний вид, из каких частей состоят, их отличия друг от друга. Поиграйте в игру: "Узнай цветок по описанию"или "Загадай мне цветок"
Загадайте загадки:
            1 Самый первый, самый тонкий
               Есть цветок с названьем нежным.
               Как привет капели звонкой
               Называется ... (подснежник)
            2 Желтая, пушистая,
               Нежная, душистая.
               Боится мороза.
               Называется ... (мимоза)
            3 Первый вылез из землицы на проталинке.
               Он мороза не боится, хоть и маленький. (подснежник)
Поиграйте в игры: "Назови ласково части цветка" (цветочек, стебелечек , листочек и т. д. ), "Назови какой, какая" (мимоза желтая, пушистая, ...) , (подснежник - голубой, нежный, маленький) "Какого цветка не стало", "Назови действия цветка (растет, цветет,пахнет, красуется, радует)", "Один - много (подснежник-подснежники, мимоза- мимозы)"
Выучите стихотворение: Одуванчик. Серова
     Носит одуванчик желтый сарафанчик,
     Подрастет, нарядится в беленькое платьице,
     Легкое, воздушное, ветерку послушное.
   Мать- и-мачеха. Нищева
      Золотые лепестки, хрупкий стебелек.
      Распустился у реки солнечный цветок.
      Только тучка набежала сжались лепесточки.
      На зеленых стебельках- круглые комочки.
  Подснежник. Кудрявская
      Прибежал подснежник в мартовский лесок,
      Заглянул подснежник в чистый ручеек.
      И, себя увидев, крикнул:"Вот те на!
      Я и не заметил, что пришла весна!"

Домашние животные весной.

Рассмотрите с ребенком иллюстрации домашних животных, обсудите их внешний вид, кто чем питается, какую пользу приносят человеку, как человек за ними ухаживает.
Поиграйте в игры:"Кто как кричит?", "Какой, какая", "У кого кто", "Назови ласково".
Загадайте загадки:
             Кто в степи так быстро мчится?
             Звонко цокают копытца.
             Скачет весело,игриво.
             Вьется хвост, и вьется грива.(лошадь)
   
               
             Кто нам лапу подает
             И во двор гулять ведет,
             Дом прилежно охраняет,
             Часто хвостиком виляет? (собака)
        
             Человеку помогает,
             Молоко ему дает.     
             Есть рога, но не бодает.
             Целый день траву жует.(корова)
       
             Любит в луже полежать.
             Может хрюкать и визжать.
             А еще на спинке
             У нее Щетинки. (свинья)
           
             От нее бегут мышата,
             Шерстка мягкая, как вата.
             Громко песенку поет,
             Молочко из блюдца пьет.(кошка)
           
             Он , конечно , брат зайчишки,
             Он и зайчик - два трусишки.
             Любит есть морковь, траву.
             Я травы ему нарву. (кролик)
     
             Молока дает немножко.
             Есть копыта, и есть рожки.
             Если пустишь в огород,
             Вся капуста пропадет. ( коза)
Прочитайте с ребенком рассказы и сказки о домашних животных:"Котенок по имени Гав" Остера, "Кошкин дом"Маршака, "Зимовье зверей", "Кто сказал "мяу"?"

Наша жизнь в детском саду.

Дикие животные весной.

Побеседуйте с ребенком об изменениях в жизни диких животных весной: медведь, еж просыпаются,заяц, белка меняют окраску шерсти, у всех диких животных появляются детеныши. Все эти изменения свяжите с изменениями в природе, наступлением весны.
 Загадайте ребенку загадки:
   Ходит-бродит злой разбойник без дубинки и ножа.
   Все в лесу его боятся, кроме дедушки ежа. (волк)
                         
   Обитатель леса шустрый своровал листок капустный.
   У него дрожат реснички:" Нет ли где-нибудь лиички?"(заяц)
        
    Сама рыжеватая, мордочка плутоватая.
    Ей не надо пирожка, ей бы скушать петушка! (лиса)
   
    Великан в бору живет. он сладкоежка - любит мед.
    Когда испортится погода, ложится спать он на полгода! ( медведь)
Прочтите стихотворение Ладонщикова " Медведь"
             Без нужды и без тревоги
             Спал медведь в своей берлоге.
             Спал всю зиму до весны
             И, наверно, видел сны.
             Вдруг проснулся косолапый,
             Слышит, каплет -
             Вот беда!
             В темноте пошарил лапой,
             И вскочил.
             Кругом вода!
             Заспешил медведь наружу.
             Заливает не до сна!
             Вылез он и видит : лужи,
             Тает снег...
             Пришла весна.
Поиграйте в игры: " Назови ласково", "У кого кто (называем детенышей)", "Кто где живет", "Один - много"
Предложите рассказать о любом животном по плану: название, части тела, чем питается , где живет, что с ним происходит весной, как называют его детенышей (или одного детеныша)

Весна.

На прогулке обратите внимание ребенка на изменения в природе: появление капающих сосулек, лужи на дорогах, ярко светит солнце, небо стало ярко голубое, появляются проталины ...
Помогите подобрать ребенку определения к существительным: солнце - какое (яркое,жаркое, ласковое..), ручей - какой (громкий, холодный, глубокий, чистый), весна - какая(...), дни - какие (...)
Также - глаголы к существительным: снег - что делает (тает, чернеет), ручей - что делает (бежит, течет), сосулька - что делает (тает, капает) Поиграйте в игры: "Назови ласково": солнце - солнышко, весна - веснянка, лужа - лужица, ручей - ручеек и т. д., "Один - много":один ручей -много ручьев,одна сосулька - много сосулек, одна лужа - много луж...
Выучите с ребенком одно из стихотворений о весне:
                 Веселые льдинки.  Демьянов И.
   Под самым карнизом,
   Над самым оконцем
   Забралось в сосульки
   Весеннее солнце.
   Сверкая, бегут по сосулькам слезинки...
   И тают сосульки - веселые льдинки.

   А. Фет
   Уж верба, вся пушистая,
   Раскинулась кругом,
   Опять весна душистая
   Повеяла крылом.

  Берестов В.
   О чем поют воробышки
   В последний день зимы?
   - Мы выжили!
   - Мы выжили!
   -Мы живы! Живы мы!

 Весна.  И. Токмакова
   К нам весна шагает
   Быстрыми шагами,
   И сугробы тают
   Под ее ногами.
   Черные проталины
   На полях видны.
   Видно, очень теплые
   Ноги у весны.

Милые мамы, бабушки! Поздравляю Вас с наступающим праздником 8 Марта. Желаю Вам крепкого здоровья, личного счастья, успехов во всем. Пусть ваши дети всегда радуют вас! 

Мамин день.

Побеседуйте с ребенком о предстоящем празднике -Женском дне: чей это праздник, как можно поздравить женщин, как помочь маме, бабушке и т. д.
Выучите в подарок маме или бабушке стихотворение:
                     Праздник мам. Берестов.
Восьмое марта, праздник мам,
Тук-тук! - стучится в двери к нам.
Он только в тот приходит дом,
Где помогают маме.
Мы пол для мамы подметем,
На стол накроем сами.
Мы сварим для нее обед,
Мы с ней споем, станцуем.
Мы красками ее портрет
В подарок нарисуем.
- Их не узнать! Вот это да!-
Тут мама скажет людям.
А мы всегда,
А мы всегда,
Всегда такими будем!
                Мамин день. Благинина.
Все хожу, все думаю, смотрю:
 "Что ж я завтра маме подарю?
Может, куклу? Может быть, конфет?"
     Нет!
Вот тебе, родная в твой денек
Аленький цветочек-огонек!
Прочтите слова З. Воскресенской о маме:
Самое прекрасное слово на земле_ мама. Это первое слово, которое произносит человек, и звучит оно на всех языках одинаково нежно. У мамы самые добрые и ласковые руки, они все умеют. У мамы самое верное и чуткое сердце - в нем никогда не гаснет любовь, оно ни к чему не остается равнодушным. И сколько бы ни было тебе лет - пять или пятьдесят, тебе всегда нужна мать, ее ласка, ее взгляд. И чем больше твоя любовь к матери, тем радостнее и светлее жизнь.
Прочтите стихи и рассказы о маме: "А что у вас" С. Михалков; Б. Емельянов "Рассказы о маме"; Н. Саконская "Разговор о маме";Е. Благинина "Посидим в тишине"; Э. Успенский "Если бы я был девчонкой".
Поиграйте в игры: "Назови маму(бабушку) ласково", "Какая мама у тебя","Подарок маме"
Выучите пальчиковую гимнастику"Как у нас семья большая"
Как у нас семья большая                       Ритмичные хлопки в ладоши и удары кулачками
Да веселая.                                              попеременно.
Два у лавки стоят,                                  Загнуть большие пальцы на обеих руках.
Два учиться хотят,                                 Загнуть указательные пальцы на обеих руках.
Два Степана у сметаны объедают        Загнуть средние пальцы.
Две Дашки у кашки питаются.             Загнуть безымянные пальцы.
Две Ульки в люльке качаются.             Загнуть мизинцы.

Уважаемые папы и дедушки!!!
Поздравляю Вас с праздником.
Желаю Вам: успехов во всех ваших делах,
внимания к детям, крепкого здоровья,
огромного счастья!!!

Защитники Отечества.

 Побеседуйте с ребёнком о празднике - "День Защитников Отечества", рассмотрите иллюстрации воинов разных родов войск, назовите их: танкист, лётчик, пехотинец, моряк и т.д. Если папа или дедушка служили в армии, рассмотрите фотографии, пусть они расскажут о службе.                                                                                                                                              Рассмотрите военную технику, назовите её, можете нарисовать.
 Поиграйте в дидактические игры:"Кому что?"(танкисту нужен танк, моряку...и т.д.),"Один-много"(танк-танки, и т.д.)
 Повторите стихотворение:                                  
   Папочка-папуля,         
   Как тебя люблю я.
   Как я рад, когда вдвоем                                    
   Мы с тобой гулять идем.                                    
   Или что-то мастерим,
   Или просто говорим.
   И как жаль тебя опять
   На работу отпускать.
Прочтите стихотворение :"Наша Армия"
   На горах высоких,
   На степном просторе
   Охраняет нашу Родину солдат.
   Он взлетает в небо,                                                                  
   Он уходит в море,
   Не страшны защитнику
   Дождь и снегопад.
Поиграйте в подвижную игру"Самолеты"
Цель игры: Координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.
  Руки в стороны- в полет            Дети бегут на носочках по кругу, расставив руки в стороны.
  Отправляем самолет.
  Правое крыло вперед,                 Поворот через правое плечо.
  Левое крыло вперед,                   Поворот через левое плечо.
  Полетел наш самолет.                 Бегут по кругу, расставив руки в стороны.

Игрушки.

Рассмотрите с ребенком игрушки, пусть назовет каждую, опишет внешний вид, обобщит: это игрушки, в них играют.
Загадайте ребенку загадку- описание игрушки:  " Он большой, круглый,желто-зеленый,резиновый,гладкий. Его можно пинать, бросать вверх, ловить, катать друг другу."Предложите ребенку загадать Вам загадку про игрушку Или поиграйте в магазин, где вместо денег покупку игрушки можно оплатить загадкой.
Предложите описать игрушку по плану: что это, цвет,форма, величина, материал, из которого изготовлена игрушка, какая она на ощупь, и как с ней можно играть.
Прочтите ребенку стихотворения А. Барто "Игрушки", пусть выберет понравившееся и выучит.
Загадайте загадки:   Бьют - не плачет,
                                   Прыгает лучше всех.(мяч)
 
                 
                                   Кружусь, верчусь,
                                   И мне не лень
                                   Кружиться даже
                                   Целый день. (юла)
  

Детеныши диких животных.

Рассмотрите с ребенком иллюстрации детенышей диких животных, назовите их вместе. Поиграйте в игры: " Кто у кого?" ( У лисы - лисенок, у волка - волчонок, у белки - бельчонок),
"Назови семью"(Медведь - медвежонок, еж - ежонок),"Один - много"(бельчонок - бельчата, олененок - оленята, волчонок - волчата)
Выучите с ребенком пальчиковую гимнастику:
      Зайчик серый скачет ловко,
      В лапках у него - морковка.(Локтем опереться о стол ,указательный и средний пальцы развести в стороны, остальные сжать в кулачок)
Прочтите ребенку рассказы о животных Чарушина "Зайчата", Сладкова, сказки:"Заяц - хваста","Лисичка - сестричка и серый волк", "Рукавичка" Разыграйте сказку по ролям.

Дикие животные зимой.

Побеседуйте с ребенком о диких животных, пусть назовет, кто живет в лесу, опишет внешний вид диких животных. Рассмотрите картинки в энциклопедии, расскажите, как меняется внешний вид животных, кто меняет шубу на более теплую и защитную, кто спит зимой.
Загадайте ребенку загадки:
      Маленький, беленький,
      По лесочку прыг-прыг!
      По снежочку тык-тык! (заяц)
         
      Хвост пушистою дугой,
      Вам знаком зверек такой?
      Острозубый, темноглазый,
      По деревьям любит лазать. (белка)
           
      Зимой спит, летом ульи ворошит. (медведь)
        
       Хвост пушистый,
       Мех золотистый.
       В лесу живет,
       В деревне кур крадет. (лиса)
         
       Кто зимой холодной ходит злой, голодный. (волк)
            
       Спит под елкой колобок, колобок - колючий бок. (ёж)
Поиграйте с ребенком в игры: "Назови ласково," "Кто где живет?", "Кто какие звуки издает?", "Один-много ", "Любимая еда"
Почитайте с ребенком рассказы и сказки о диких животных: "Хвосты", "Теремок", "Лисичка-сестричка и серый волк" , "Заюшкина избушка", Ушинский "Лиса Патрикеевна", Соколов-Микитов "Узоры на снегу".
Выучите с ребенком стихотворение о диком животном:
                        Лисята.
Под кустом играют в прятки
Шаловливые лисятки,
А лиса для малышей
Ловит в зарослях мышей.
                         Белка.
Белка сушит сыроежки,
Лапкой с ветки рвет орешки.
Все запасы в кладовой                                                                                                                         Пригодятся ей зимой.
                           Медведь.
Бурый Мишка, милый мой,
Спать не холодно зимой?
Я же спал не на дороге,
Я же спал в своей берлоге.

Зимующие птицы.

Во время прогулки понаблюдайте за птицами,назовите их,рассмотрите внешний вид, побеседуйте о том, что это зимующие птицы, спросите, почему они так называются. Сделайте для птиц кормушку, повесьте ее во дворе, расскажите о трудной жизни птиц зимой, о необходимости подкармливать птиц.
Выучите стихотворение:
   Снегирь, и сорока, и клест, и синицы -
   Зимуют у нас эти чудные птицы.
   И чтоб они жили по-прежнему с нами,
   Мы будем кормить их, конечно же, сами.
Поиграйте в игры: " Назови ласково"," Большая - маленькая", " Один - много"," Опиши птицу","Кто как кричит"
Предложите отгадать загадки о птицах:
   Чернокрылый, красногрудый,
   И зимой найдет приют.
   Не боится он простуды -
   С первым снегом тут как тут. (Снегирь)
                                                                              
   Все время стучит, деревья долбит,
   Но их не калечит, а только лечит. (Дятел)
                                                                   
   Озорной мальчишка в сером пальтишке
   По двору шныряет, крошки собирает.(Воробей)