Зимние украшения на участке и в группе.

Новогодний калейдоскоп. Зимующие птицы.

Тема недели: Новогодний калейдоскоп. Зимующие птицы.

Совершите поход в зимний лес, полюбуйтесь красотой зимней природы, поиграйте в зимние подвижные игры: «Загони льдинку», «Дед мороз», «Два мороза».                                                                                                       Понаблюдайте за зимующими птицами, назовите их: снегирь, сорока, синица, голубь, воробей, ворона, галка, дятел. Обратите внимание на окраску птиц, расскажите ,чем они питаются зимой. Сделайте кормушки для птиц и развесьте их возле дома. Не забывайте подкармливать птиц каждый день.

Выучите с ребенком стихотворение о зиме или о новогоднем празднике.

Изготовьте поделку для участия в конкурсе «Новогодние чудеса»

Покатайтесь с ребенком на санках, лыжах или на коньках.

                                                                                                                      Побеседуйте о традициях празднования Нового года в разных странах, а также о том, как отмечали этот праздник наши предки.

Напишите с ребенком письмо Дедушке Морозу.

Примите участие в оформлении группы к Новогоднему празднику.

                                                                                                                                Для развития мелкой моторики вырежьте с ребенком снежинки для украшения группы и своей комнаты.

Пусть ребенок попробует объяснить зимние приметы:                                 

1.     «Снежный буран днем – предвещает мороз ночью»;

2.      «Снегирь под окном чирикает к оттепели»;

3.      «Ворона купается в снегу – к ненастью»

Выучите поговорки:

 «Сугроб да вьюга – два друга»;

 «Снег глубок – хлеб хорош».

                                                                                                                                     Выучите стихотворение:

           Я катаюсь на коньках, разгорелись ушки!

           Рукавички на руках, шапка на макушке!

           Раз, два -чуть не поскользнулся, раз –два чуть не кувыркнулся.

           Снег, снег, белый снег, засыпает он нас всех!

           Дети все на лыжи встали и по снегу побежали.

           Покатились санки вниз – крепче, куколка держись!

           Ты сиди, не упади – там канавка впереди.

           Надо ездить осторожно, а не то разбиться можно!

Загадайте загадки:

1.     Хоть я не молоток – по дереву стучу:

В нем каждый уголок обследовать хочу.

Хожу я в шапке красной и акробат прекрасный.

2.     Эта хищница болтлива, воровата, суетлива,

Стрекотунья, белобока, а зовут ее …

3.     Озорной мальчишка в сером армячишке

По двору шныряет, крошки собирает.

4.     Зимой на ветках яблоки! Скорей же собери!

И вдруг вспорхнули яблоки – ведь это …

  Поиграйте в дидактические игры:

«Один - много» (образование множественного существительного): ворона –вороны, снегирь – снегири, галка – галки.;

«Назови ласково» (упражнение в словообразовании): воробей –воробушек, синица –синичка;

«Сосчитай птиц» (закрепление согласования числительных с существительными): один воробей, два воробья, три воробья, четыре воробья, пять воробьев. Первая ворона, вторая ворона, третья ворона, четвертая ворона, пятая ворона.

«Кто как голос подает?» Ворона каркает, воробей чирикает, сорока стрекочет.

«Подбери признак»: ворона (какая?) – черная, большая, носатая, хитрая, голодная, летающая, каркающая.

«Угадай птицу по описанию». Я сегодня видела на улице птицу: маленькая, грудка розовая, кругленькая, как яблочко. Кто это?

А теперь пусть ребенок загадает вам свою птицу.

Профессии.

Тема «Город мастеров. Профессии»

Задание 1. Родителям рекомендуется:

побеседовать с ребенком о том, что на свете есть очень много профессий, спросить его, какие профессии он знает, кем бы он хотел стать, когда вырастет;

спросить у ребенка, что делают люди разных профессий, какую работу они выполняют, какие инструменты и орудия труда им для этого нужны;

рассказать ребенку о своей профессии, о том, где и кем вы работаете, что делаете, какую пользу приносит ваша работа людям;

если есть возможность, отведите ребенка на место вашей работы.

Задание 2. Дидактическая игра «Кем ты будешь?» (употребление глаголов будущего времени). Я буду строителем, построю дома. Я буду ... .

Задание 3. Дидактическая игра «Назови профессию» (образование существительных с помощью суффикса -щик). Кто носит багаж? - Носильщик. Кто сваривает трубы? - Сварщик. Кто вставляет стекла? - Стекольщик. Кто работает на кране? - Крановщик. Кто кладет камни? - Каменщик. Кто чинит часы? - Часовщик. Кто точит ножи? - Точильщик. Кто кроит платье? — Закройщик.

Задание 4. Дидактическая игра «Назови женские профессии» (словообразование): ткач - ткачиха, повар - ..., воспитатель - ..., учитель - ..., художник - ..., продавец - ..., певец - ..., летчик - ..., пианист - ..., скрипач - ... .

Задание 5. Дидактическая игра «Почему так названы?» (сложные слова): рыболов - ловит рыбу, пчеловод - ..., землекоп - ..., лесоруб - ..., трубочист - ....

Задание 6. Дидактическая игра «Кто чем работает?» (образование творительного падежа имен существительных): маляр - кистью, землекоп - ..., дворник - ... .

Задание 7. Дидактическая игра «Назови действия»: лопатой - копают, иголкой - ..., пилой - ..., топором - …, граблями - ..., кистями - ..., ножницами - ....

Задание 8. Дидактическая игра «Кому что нужно для работы» (дательный падеж имен существительных): поварешка нужна повару, письмо нужно ..., метла нужна ..., указка нужна ..., топор нужен ... .

Задание 9. Дидактическая игра «Ответь на вопрос» (употребление предлога в).

Куда пойдет мама, если нужен врач? Куда ты пойдешь, если нужно сшить платье? Куда нужно пойти, чтобы купить лекарство? хлеб?

Задание 10. Дидактическая игра «Подбери родственные слова к слову строить»: стройка, строитель, строительство, строительный, постройка.

Задание 11. Дидактическая игра «Подскажи словечко». Дровосеки рубят бор - есть у каждого ... (топор). Папе гвоздь забить помог деревянный ... (молоток). Пыль на полу - подайте ... (метлу). Возле школы все ребята убирают снег ... (лопатой).

Задание 12. Отгадать и выучить загадки по выбору.

·                   Я землю копала — ничуть не устала.

А кто мною копал, тот и устал. (Лопата)

·                   Толстый тонкого побьет, тонкий что-нибудь прибьет. (Молоток и гвоздь)

·                   Листья падают в саду, я их быстренько смету. (Грабли)

·                   Ела, ела дуб, дуб. Поломала зуб, зуб. (Пила)

Задание 13. Упражнение для кистей рук

Красят домик маляры для любимой детворы. Если только я смогу, то им тоже помогу.

Кулаки опущены вниз. Одновременно поднять вверх кисти рук, раздвигая в стороны пальцы.

Задание 14. Прочитать ребенку отрывок из стихотворения Д. Родари «Чем пахнут ремесла» и обсудить его.

У каждого дела есть запах особый:

В булочной пахнет тестом и сдобой.

Пахнет маляр скипидаром и краской.

Пахнет стекольщик оконной замазкой.

Пахнет кондитер орехом мускатным.

Доктор в халате — лекарством приятным.

Рыхлой землею, полем и лугом

Пахнет крестьянин, идущий за плугом.

Рыбой и морем пахнет рыбак.

Только бездельник не пахнет никак.

 

Здравствуй зимушка-зима.

(2-6декабря)                                                               Тема недели: «Здравствуй зимушка-зима»  

Задание 1. Родителям рекомендуется:

побеседовать с ребенком о том, какое сейчас время года, при этом следует напомнить, какие изменения произошли в природе, что происходит с животными и растениями зимой, как звери в лесу переносят холод и голод, как ведут себя птицы зимой;

вспомнить названия зимующих птиц, зверей наших лесов, обратить внимание ребенка на характерные признаки зимы, что удобнее сделать во время прогулки в парке, и назвать зимнюю одежду. Возвратившись домой, провести беседу о веселом празднике, который отмечают зимой, о том, какие зимние забавы и развлечения ребенок знает.

Задание 2. Отгадать загадку.

·                   На дворе горой, а в избе водой. (Снег)

·                   Без рук, без ног, а рисовать умеет (Мороз)

·                   Что вниз головой растет? (Сосулька)

·                   С неба падают зимой и кружатся над землей

Легкие пушинки, белые ... (снежинки).

·                                                            Меня не растили, из снега слепили,

Вместо носа ловко вставили морковку.

Глаза-угольки, губы-сучки.

Холодная, большая. Кто я такая? (Снежная баба)

Задание 3. Дидактическая игра «Когда это бывает?».

Снег на полях, лед на реках.

Вьюга гуляет, когда это бывает?

Наступили холода. Обернулась в лед вода.

Длинноухий зайка серый обернулся зайкой белым.

Перестал медведь реветь: в спячку впал в бору медведь.

Кто же скажет, кто узнает, когда это бывает?

Задание 4. Дидактическая игра «Подбери признак»: снег (какой?) - ..., мороз (какой?) - ..., сосулька (какая?) - ..., зима (какая?) - ... .

Задание 5. Дидактическая игра «Подбери признак»: наступает (что?) - ..., валит ..., свищет ..., бушует ..., кружится ..., замерзает ..., блестит ..., лепят ... .

Задание 6. Назвать зимнюю одежду.

Задание 7. Назвать зимующих птиц. Как люди помогают птицам зимовать?

Кто как готовится к зиме

Тема недели: «Кто как готовится к зиме»

Задание 1. Родителям рекомендуется:

поговорить с ребенком о том, какое сейчас время года; обратить внимание на природные условия зимой; вспомнить знакомых ребенку диких животных, которые проживают в наших лесах, как они добывают себе пищу, чем они питаются, как называется их жилище;

рассказать ребенку о том, как звери зимуют в лесу, какие изменения произошли в их внешнем виде к зиме.

Задание 2. Прочитайте ребенку стихотворения, обсудите их. Назовите животных наших лесов, про которых говорится в стихотворении.

Кто где живет

Зимой в берлоге мишка спит,

Под крышей воробей сидит.

Лиска рыжая - в норе,

Жучка - в теплой конуре.

В логове лежит волчиха,

Под кустом дрожит зайчиха.

Белка спряталась в дупле,

Ежик спит в сухой траве.

Белочка - хозяйка

Ветер гонит по земле мерзлых листьев стайку.

Приготовилась к зиме белочка-хозяйка.

В срок она ушанку сшила, серым мехом опушила.

Примеряла боты собственной работы.

Заготовленные впрок шишки спрятала в мешок.

И колоть без спешки принялась орешки.

Славно в белкином жилище - в нем порядок, тишина.

Пусть холодный ветер свищет, белке вьюга не страшна.

Задание 3. Прочитать ребенку рассказы о животных, обсудить их, попросить ребенка пересказать их (по выбору)

Лиса

Лисичка зимой мышкует - мышей ловит. Она встала на пенек, чтобы подальше было видно, и слушает, и слушает, и смотрит: где под снегом мышь пискнет, где снег чуть-чуть шевельнется. Услышит, заметит - кинется. Готово, попалась мышь в зубы рыжей пушистой охотнице!

Белка

Не страшен белке холод. У нее серенькая шубка серенькая. А лето пришло, белка шубку переменила - теперь и холода нет, и прятаться не от кого: не нужен охотникам тонкий рыжий мех. Белка грибы сушит, шишки шелушит.

Волк

Летом ходит волк сытый. Дичи много. Придет зимнее время, птицы улетят, звери спрячутся, нечего есть волку. Злые, голодные ходят волки, ищут добычу. К деревне подойдут... Где сторожа нет да запоры плохи — несдобровать овце.

Медведь

Медведь имеет теплую мохнатую шубу. Морда у него вытянутая. Ходит медведь тяжело, переставляя лапы как-то вкось, поэтому его и назвали косолапым. Но он может быстро бегать. Он очень ловко лазает по деревьям. Медведь ест ягоды, мед. Медведь на холодные месяцы забирается в берлогу, спит и сосет лапу.

Задание 4. Упражнение на координацию речи с движениями.

Зайки белые сидят и ушами шевелят, Вот так, вот так, — и ушами шевелят. Зайкам холодно сидеть, надо лапки им погреть. Вот так, вот так, — надо лапки им погреть. Зайкам холодно стоять, надо зайкам поскакать. Вот так, вот так, — надо зайкам поскакать

Ребенок приседает, держа ладони у головы. Имитирует шевеление ушками. Ребенок встает и потирает кисти рук - «греет лапки». Ребенок прыгает на месте, держа руки на поясе.