Выражаю огромную благодарность за участие в оформлении группы к Новогоднему празднику! Благодаря вам мы заняли второе место!

Семье Александрова Саши.

Семье Морозовой Алисы.

Семье Бутова Саши.

Семье Краева Даниила.

Семье Воскобоева Максима.

Семье Севостьяновой Влады.

Семье Трифонова Андрея.

Семье Давыдова Ивана.

Семье Знайко Насте.

Вот так оформлена наша группа:

Новогодний калейдоскоп

Лексическая тема: Новогодний калейдоскоп.

Загадайте загадки:

1. Стройная, пушистая,
    Зеленые иголки.
    Вся в шарах и бусах
    Праздничная … (ёлка)

2. С мешком подарков, с бородой,
    Веселый взгляд и красный нос.
    Он приходит к нам зимой
    Добрый дедушка … (Мороз)

3. По льду летаем, словно ветер.
    В глазах – веселья огоньки.
    Мы сапоги обули, скороходы,
    Они называются … (коньки)

4. Надел на голову ведро,
    На плечи белый пуховик.
    Из морковки сделал нос
    Толстый белый … (снеговик).

5. Кто рисует на земле
    Зимние картинки?
    С неба падают, кружась,
    Белые … (снежинки)

6. Они, как мамины ладони,
    Они, как гнездышко для птички.
    Их бабушки внучатам вяжут.
    Зовут их просто … (рукавички)

7. С горки снежной катятся
    Вадик и Оксанка.
    Словно ветер мчатся
    Их новенькие … (санки).

8. С морозами, пургой и снегом
    Зима-волшебница придет.
    И все речушки и озера

    Покроет толстый, скользкий лед (каток).

Выучите новогодние стихи.

 Дед Мороз бумажный (С.Пшеничных)

Дед Мороз бумажный –

Он седой и важный,

С бородою и мешком,

С деревянным посошком…

Целый год на антресоли

Он лежал в пыли

В неволе.

А теперь стоит на стуле

Он под ёлкой в карауле –

Поджидает Новый год.

- Тихо! Слышите?.. Идёт!!!

Ёлочка (В.Шипунова)

Ёлочка пушистая,

Ёлочка зелёная.

Светится, искрится,

Будто заколдована.

Огоньки сверкают,

Шарики звенят,

Будто приглашают

В хоровод ребят.

Маленькая ёлочка (В.Шипунова)

На пушистой ёлочке

Сказочный наряд:

Колкие иголочки

Серебром горят.

Ёлке очень нравится

Мишура цветная.

Наша ты красавица,

Гостьюшка лесная!

Серпантин (В.Шипунова)

Вьётся серпантин, летает,

Вьётся-развивается.

С люстры серпантин свисает,

Над столом качается.

То как змейка шейку выгнул,

То на ёлочку запрыгнул.

Серпантин везде-везде:

У Мороза в бороде

Он колечками свернулся,

На мешок подарков сел,

Яркой лентой обернулся

У Снегурочки в косе.

Новогодние подарки (Н.Мигунова)

В хоровод на Новый год

Встали звери дружно:

«Пригласить на праздник наш

Дед Мороза нужно.

В гости дедушка придёт,

Принесёт подарки.

Медвежонку мяч большой,

Белочкам скакалки».

«Я хотел бы самокат», -

Говорит волчонок.

«Мне морковку повкусней»,

 -Попросил зайчонок.

Прочтите сказки: «Госпожа Метелица» , «Мороз Иванович», «Два Мороза», «Снежная королева», «Двенадцать месяцев»

Поиграйте в дидактические игры:
  "Четвертый лишний" (шар, хлопушка,сосулька, мяч)
  "Что повесишь на елку"
 "Назови сказочных героев"

Зимующие птицы.

Лексическая тема: Зимующие птицы.

Понаблюдайте на прогулке за птицами. Обратите внимание на внешний вид, повадки, обсудите, чем питаются эти птицы, почему они называются зимующими.

   Загадайте загадки:

1.     Чернокрылый, красногрудый,

И зимой найдет приют.

Не боится он простуды –

          С первым снегом тут как тут (снегирь).

      2. Озорной мальчишка

          В сером пальтишке.

          По двору шныряет,

          Крошки собирает (воробей).

3.     Я по дереву стучу,

Червяка добыть хочу.

Хоть и скрылся под корой –

Все равно он будет мой (дятел).

4.     Верещунья, белобока.

А зовут её … (сорока)

   Поиграйте в дидактические игры:

«Назови ласково» (синица- синичка, голубь- голубок)

«Сравни птиц с людьми и животными» (у человека - дети, а у птицы – птенцы. У животных – шерсть, а у птиц - …)

 «Четвертый лишний» (синица, ворона, ласточка, сорока)

«Кто как говорит?» (ворона – каркает, сорока - стрекочет)

«Расскажи о своей любимой птице по плану» (какая птица, как она выглядит, какого она размера, чем покрыто ее тело, где она живет, чем питается, её птенцы.)

   Выучите стихи о птицах:

                   Синица.  Ильина Е.

        Ты с модницей этой,

        Конечно, знаком:

        Вертушке на месте

        Никак не сидится –

        Все хвастает

        Синим своим сюртуком

        И шапочкой синей

        Гордится синица.

                    Снегирь.  Ильина Е.

        От простуд он не страдает,

        Не страшится злобных вьюг

        И к зиме не улетает

        На далёкий, знойный юг.

          Пусть покроют снега груды

          И пригорок, и пустырь –

          Рад красавец красногрудый

          Житель севера – снегирь.

Тема недели: зимушка-зима.Консультация: Дыхательная гимнастика.

Лексическая тема :Здравствуй, Зимушка-зима.

Побеседуйте с ребенком о том, что 1 декабря наступил первый месяц зимы.

Зимние месяцы: декабрь, январь, февраль.

Предложите отгадать загадку:

         Наступили холода,

         Обернулась в лед вода.

         Длинноухий зайка серый

         Обернулся зайцем белым.

         Перестал медведь  реветь,

         В спячку впал в бору медведь.

         Кто скажет, кто знает:

         Когда это бывает?

Спросите, а какого цвета бывает зима. Почему?

         Белой краской выкрасила

         Все подряд зима:

         Лес и поле белые,

         Белые луга,

         У осин заснеженных

         Ветки, как рога.

Загадки:

1.     Скатерть бела – все поле одела (снег)

2.     Без досок, без топоров

Через речку мост готов.

Мост, как синее стекло.

Скользко, весело, светло (лед)

3.     Старик-шутник

На улице стоять не велит.                                                                                            За нос домой тянет (мороз)

4.     Летели серые гуси,

Нароняли белого пуха (снег и тучи)

      5.  Кручу, бурчу, знать никого не хочу (метель)                                          Выучите стихотворение о зиме:

             Тютчев.

Чародейкою зимою                                 И стоит он околдован, -

Околдован лес стоит.                              Не мертвец и не живой, -

И под снежной бахромою,                     Сном волшебным очарован,

Неподвижною, немою,                           Весь опутан, весь окован

Чудной жизнью он блестит.                  Легкой цепью пуховой.

Объясните пословицы и поговорки:

    Зима – не лето – в шубу одета.

    Зимой солнце сквозь слезы улыбается.

    В зимний холод – всякий молод.

Поиграйте в дидактические игры:

    «Четвертый лишний» (мороз, холод, радуга, снегопад)

    «Что делает?» (снег – идет, выпадает, кружится, тает, летит, покрывает)

    «Каким может быть?» (снег – белый, пушистый, мягкий, холодный …; зима – суровая, холодная, ветреная …)

    «Назови ласково» (зима – зимушка, снег – снежок, мороз – морозик, лед - ледок)

    Прочтите зимние сказки: С. Маршак «Двенадцать месяцев», С.Михалков «Елочка», «Два мороза», «Снегурочка», «Мороз Иванович»                                                   

Дыхательная гимнастика игрового характера для детей от 4 – 7 лет. Консультация для родителей.

Вводная часть.

  Обычная ходьба. Продолжительность ходьбы 40-60 с. Проверяя осанку перед зеркалом, голову не опускать, встать прямо, плечи опустить и отвести назад. Грудную клетку развернуть. Дети выполняют упражнения по стихотворению:

                       Мы проверили осанку

                       И свели лопатки,

                       Мы походим на носках,

                       А потом на пятках,

                       А затем – как все ребята

                       И как мишка косолапый.

Основная часть.

1.     «Куры». И. п. – наклониться пониже, свободно свесив руки- «крылья» и опустив голову: вдох – основная стойка, руки к плечам: выдох – наклон вперед, произнести «тах-тах-тах», похлопывая себя при этом по коленям. Повторить упражнение 3-5 раз.

2.     «Самолет». И. п. – основная стойка – вдох – поднять голову, развести руки в сторону ладонями вверх; выдох – поворот в сторону с произношением «ж-ж-ж»; пауза – и. п.

3.     «Насос». И. п. – основная стойка: вдох – и. п.; выдох – наклон в сторону с произношением звука «с-с-с», руки скользят вдоль туловища.

                   Это очень просто – покачай насос и ты,

                   Вправо, влево руками скользя.

                        Назад и вперед наклониться нельзя.

      Повторить упражнение 4-6 раз.

4.     «Большой и маленький дома». И. п. – основная стойка; вдох – встать на носочки, руки вверх, потянуться, посмотреть на руки; выдох – присесть, обхватив руками колени, опустить голову с произношением звука «ш-ш-ш»; пауза – ходьба по залу. Повторить 4-6 раз.

                     У медведя дом большой,

                     А у зайки маленький.

                     Мишка наш пошел домой,

                     Да и крошка заинька.

5.     «Цветы». И.п. – основная стойка: дети по команде взрослого поворачивают голову направо, налево, наклоняют вперед, отводят назад; при чтении последней строки стихотворения дети поднимают руки вверх, склоняя кисти над головой. Повторить упражнение 6-8 раз.

                      Каждый бутончик наклониться бы рад

                      Направо, налево, вперед и назад.

                      От ветра и зноя бутончики эти

                      Спрятались быстро в цветочном букете.

6.     «Еж». И. п. – лежа на спине, прямые руки вытянуты над головой. Вдох – и. п., выдох - обхватив руками колени, прижать их к груди. Пауза – потянуться. Повторить упражнение 4-6 раз.

                       Вот свернулся еж в клубок,

                       Потому что он продрог.

                       Лучик ежика коснулся –

                       Ежик сладко потянулся.

7.     «Трубач». И. п. – сидя, кисти сжаты, имитируя держание трубы. Поднося руки ко рту, дети произносят стихотворение:

                        Тру - ру – ру, бу – бу - бу!

                        Подудим в свою трубу.

Заключительная часть.

      «Катаемся на лыжах».

Ходьба по комнате: выполнять шаг лыжника, одна рука впереди, вторая сзади; через каждые 15-20 шагов выполнять спуск с горы, произнося «ух-х-х». Продолжительность ходьбы 30-50 с. Ходьба с правильной осанкой, упражнение на восстановление дыхания и расслабления.

                         Мы идем сейчас на лыжах

                         То быстрее, то потише.

                         Пусть высокая гора –

                         Не боится детвора!

Как звери готовятся к зиме.

   Побеседуйте с ребенком о жизни диких животных поздней осенью, о том, как они готовятся к зиме, какие животные ложатся в спячку, какие меняют шубку, какие делают запасы на зиму.
   Загадайте загадки:
1.  Пусть я слишком длинноух,
     Но зато и слух за двух.
     Дашь капусты,
     Я - грызун,
     Погрозишься,
     Я - бегун. (заяц)
2.  Кто забыв свои тревоги,
     До весны храпит в берлоге. (медведь)
3.  Кто колючий, словно елка,
     Носит на спине иголки? (еж)
4.  Всех зверей она хитрей.
     Шубка рыжая на ней. (лиса)
5.  Что за шалунишка?
     Рвет с еловой ветки шишку,
     Семена в ней выгрызает,
     Шелуху на снег бросает. (белка)
6.  Кто зимой холодной
     Ходит злой, голодный. (волк)

   Предложите ребенку объяснить пословицы и поговорки о диких животных:
   Лиса - всему лесу краса.
   Лиса семерых волков проведет.
   Лиса живет хитростью, а заяц - прыткостью.
   Медведь одну лапу сосет, да всю зиму живет.
   Белку ловить - ножки отбить.
   Ежа без рукавиц не удержать.
   Поиграйте в дидактические игры:
 "Четвертый лишний" (лиса, медведь, заяц, дятел),
 "Закончи предложение" (Заяц зимой белый, а летом ... У зайца хвост короткий, а уши ... Заяц пушистый, а еж ... Медведь сильный, а заяц ... Белка живет в дупле, а лиса ...),
  "Чей дом?" (берлога - дом медведя, логово - ..., нора - ..., дупло - ...)
  "Кому что дать" (орехи - белке,, мед - ..., грибы - ..., кору - ...)
  "Назови ласково " (белка - белочка,)
  Предложите ребенку составить описательный рассказ о любом животном по плану:
Как называется животное? Большое или маленькое? Внешний вид и части тела. Чем покрыто тело животного? Чем питается? Жилище животного. Кто детеныш? Как готовится к зиме?

Консультация «Как заботиться о здоровье ребенка?»

   Здоровье – основное условие, определяющее современное физическое и нервно-психическое развитие ребенка, фундамент его дальнейшего благополучия.

   Забота о здоровье ребенка и взрослого человека стала занимать во всем мире приоритетные позиции, поскольку любой стране нужны личности творческие, гармонично развитые, активные и бодрые. Сегодня важно нам, взрослым, формировать и поддерживать интерес к оздоровлению как самих себя, так и своих детей. «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в младенческом возрасте» (п.1 ст. 18 Закона РФ «Об образовании»). Быть здоровым – естественное стремление человека. Здоровье означает не только отсутствие болезней, но и психическое и социальное благополучие.

   К сожалению, в силу недостаточно развитого культурного уровня нашего общества здоровье еще не стоит на первом месте среди потребностей человека. Поэтому многие родители не могут служить для ребенка положительным примером здорового образа жизни, так как часто злоупотребляют курением и алкоголем, предпочитают многочасовые просмотры телепередач и видео фильмов закаливанию, занятиям физкультурой на свежем воздухе.

   Родители должны не только охранять детский организм от вредных влияний, но и создавать условия, которые способствуют повышению защитных сил организма ребенка, его работоспособности. И важным здесь является правильно организованный режим дня, который оптимально сочетает периоды бодрствования сна детей в течении суток, удовлетворение их потребности в пище, в деятельности, отдыхе, двигательной активности и др. Кроме этого, режим дисциплинирует детей, способствует формированию многих полезных навыков, приучает их к определенному ритму. У детей важно формировать интерес к оздоровлению собственного организма. Чем раньше ребенок получит представление о строении тела человека, узнает о важности закаливания, движения, правильного питания, сна, тем раньше он будет приобщен к здоровому образу жизни. Если ребенка насильно принуждают заниматься физкультурой, а также соблюдать правила гигиены, то ребенок быстро теряет интерес к этому.

   Для укрепления здоровья и нормализации веса эффективны бег и ходьба, которые предохраняют организм человека от возникновения болезней. Они обладают выраженным тренирующим эффектом и способствуют закаливанию организма. Что такое закаливание? Смысл закаливания состоит в том, чтобы со временем с помощью специальных процедур повысить устойчивость человека к охлаждению за счет того, что организм при этом всякий раз будет реагировать целесообразными защитными реакциями – увеличением выработки тепла и уменьшением теплоотдачи. При закаливании одновременно происходит и повышение иммунитета за счет увеличения выработки в организме интерферона и других защитных факторов. Велика роль примера родителей. Если взрослые регулярно занимаются физкультурой и спортом, соблюдают режим, правила гигиены и закаливания, то дети, глядя на них, систематически будут делать утреннюю гимнастику, заниматься физическими упражнениями и спортивными играми. Тогда можно добиться высоких результатов в физическом развитии наших детей.  

   

 Домашние животные и их детеныши.

Рассмотрите иллюстрации домашних животных, назовите их. Если есть возможность, понаблюдайте за живыми собакой, кошкой и т. д., за их повадками.

Побеседуйте о том, почему они называются домашними : так как живут с человеком, приносят ему пользу и человек о них заботится.

Загадайте загадки :

1.    Что за зверь со мной играет?

Не мычит, не ржет, не лает,

Нападает на клубки,

Прячет в лапки коготки.

2.    Не спеша шагает с речки,

В шубе ей тепло, как в печке.

Подойдет она к избе

И зовет меня: «Бе-бе»!

     3. Заплелись густые травы,

         Закудрявились луга,

         Да и сам я весь кудрявый,

         Даже завиты рога.

3.    Голодна – мычит,

Сыта – жует,

Малым деткам

Молока дает.

            Пальчиковая гимнастика.

Дай молочка, Буренушка,             (Дети показывают, как доят

Хоть капельку - на донышке.                 корову)

Ждут меня котятки,                       (Делают «мордочки» из                                            

Малые ребятки.                                       из пальчиков)

Дай им сливок ложечку,                (Загибают оп одному пальчику

Творогу немножечко,                             на обеих руках)

Масла, простоквашки,

Молока для кашки.

Всем дает здоровье                         (Снова «доят»)

Молоко коровье.

Поиграйте в дидактические игры «Кто как кричит? » (корова мычит, кошка мяукает, овца …);

«Один - много» (собака –собаки, лошадь - лошади);

«У кого кто?» (у кошки – котенок, у овцы – ягненок);

«Кто чем питается?» (корова – травой, кошка - молоком);

«Назови ласково» (свинья – свинка, корова - коровка)

Предложите ребенку составить рассказ-описание о домашнем животном по плану: Кто это? Где живет? Чем питается?

Каков внешний вид? Какие имеет повадки? Чем питается? Какую пользу приносит? Кто у него детеныши?

Прочтите сказки о домашних животных: Зимовье зверей.              Хаврошечка. Сивка- бурка. Стихи: А.Фет «Кот поет, глаза прищурил.», В.Смит «Про летающую корову», Городецкий «Котенок»; песенка: «Как у бабушки козел.»; рассказы: В. Дмитриева «Малыш и Жучка», Н.Носов «Живая шляпа»

Перелетные птицы.

Во время прогулки предлагаем понаблюдать за птицами, обратить внимание, что их стало меньше. спросите, куда делись птицы, почему они улетели в теплые края?

Загадайте загадки:  

1.Важно по земле шагает,                                                                                                                   Клювом почву протыкает,

 Вредных — съест, он молодец!

А зовут его…скворец.                                                                                                                                                 
.

Ноги – длинны, длинен нос,
Что он на обед принёс?
Змей, улиток, лягушат.
Для любимых …(аистят)

По весне то там, то тут
Песню весело поют:
«Ах, качи, качи, качи,
Прилетели к нам …грачи»

Иногда зовут касатка,
Брюшко бело,
Гладко-гладко.
Ответ: ласточка

Спрятавшись среди ветвей,
Поёт славно…соловей

Нет, не дремлет на окошке,
Называют птицу кошкой.
Ответ: иволга

Перелётных птиц черней,
Чистит пашню от червей.
Ответ: грач

Эту птицу всякий знает,
На лету она хватает
Мух, кузнечиков, сверчков,
Бабочек, стрекоз, жучков.
Ответ: ласточка

Перелётная крякушка ловит лягушек.
Ходит вразвалочку, спотыкалочку.
Ответ: утка

По поднебесью верёвка протянулась.
Ответ: журавли

С вырезом глубокий хвост,
Небольшой у птицы рост.
Мы касаткой называем,
А весною наблюдаем.
Ответ: ласточка

Перелётных птиц ты знаешь.
Громко, чётко называешь.
Иволга, кулик, скворец.
Это верно. Молодец!

Поиграйте в дидактические игры:

"Назови ласково"(аист - аистенок, утка - уточка)                                                                                  "Один - много" (лебедь - лебеди)                                                                                                          "Что могут делать птицы?" (летать, прыгать, клевать, вить гнездо ...)                                              "Узнай птицу по описанию" (она черная ,маленькая, с белым воротничком, хвост у нее вилочкой) 

Портфолио группы №2

Тема недели: "Наш быт" Лексическая тема : Кухня. Посуда.

Тема недели: Наш быт. Лексическая тема: Кухня. Посуда.

   Рассмотрите предметы быта, которые помогают человеку по хозяйству. Назовите кухонную посуду, расскажите, какая посуда для чего предназначена, из какого материала она сделана.

   Побеседуйте о том,как изменились приборы со временем , какие появились новые электроприборы.

   Привлекайте ребенка к посильной помощи с использованием электроприборов под контролем взрослых. 

   Загадайте загадки:

   1. Если я пуста бываю,

       Про тебя я забываю.

       Но когда несу еду - 

       Мимо рта я не пройду. (ложка)

   2. Ей набили мясом рот,

       И она его жует,

       Жует, жует и не глотает - 

       В тарелку отправляет. (мясорубка)

   3. Если хорошо заточен,

       Все легко он режет очень -

       Хлеб, картошку, свеклу, мясо,

       Рыбу, яблоки и масло. (нож)

   4. Она бывает глубока,

       Она бывает мелка.

       Однако, это не река,

       Ведь из нее едят всегда. (тарелка)

   5. На голове - пуговка,

       В носу - решето,

       Одна рука -

       Да и та на спине. (чайник)

   Предложите ребенку упражнения на развитие слухового внимания и элементарных математических представлений:

   1. Пять чашек стояло на полке.

       Чаю налили Николке.

       Теперь же сколько чашек там?

       Подумай - и ответишь сам.

   2. У нашего Вовки

       На блюде морковка.

             У нашей Акульки

             Картошка в кастрюльке.

       У нашей Наташки

       Смородина в чашке.

              Ну, а у Валерки

              Грибочки в тарелке.

       А теперь ты не зевай

       И посуду называй.

   Упражнение "Чайник" (развитие творческого воображения, общих речевых навыков)

   Я - чайник, ворчун, хлопотун,         ( Дети стоят, изогнув одну руку, как носик

                                       сумасброд         чайника, другую держат на поясе; 

   Я вам напоказ выставляю живот.       животик надут.)

   Я чай кипячу, клокочу и кричу:       ( Топают.)

   - Эй, люди, я с вами почайпить 

                                                  хочу!     ( Делают призывные движения правой рукой.)

   Поиграйте в дидактические игры: 

      "Что где лежит?" (сахар - в сахарнице, хлеб - ...)

      "Что лишнее? " (чайник, кастрюля, колбаса, тарелка)

      "Для чего они нужны?" (ложка - чтобы есть суп, тарелка - ...

      "Повтори предлоги" (Поставь чашку слева от блюдца, а ложку положи слева от чашки.

         Поставь блюдце на чашку, под нее, за нее, между чашкой и ложкой. А теперь пусть это проделает мама, а ты прокомментируй, что и куда она кладет)

       "Назови ласково" (чайник-чайничек)

       "Один - много" (тарелка-тарелки)

Лексическая тема: Обувь.

   Побеседуйте с ребенком о том, какое время года наступило. Обратите внимание на обувь окружающих людей, рассмотрите дома обувь членов семьи, дайте названия предметам обуви, частям, из которых состоит обувь.
   Загадайте загадки:
         1. Всюду, всюду мы вдвоем
             Неразлучные идем
             Мы гуляем по лугам,
             По зеленым берегам.
             Вниз по лестнице сбегаем,
             Вдоль по улице шагаем.
             Но чуть вечер на порог,
             Остаемся мы без ног,
             А безногим - вот беда! -
             Ни туда и ни сюда!
             Что ж? Полезем под кровать,
             Будем там тихонько спать,
             А когда вернутся ноги,
             Вновь поскачем по дороге. (ботинки детские)
         2. Два братца
             Не могут расстаться:
             Утром в дорогу,
             Ночью к порогу. (обувь)
         3. Сшили их из черной кожи,
             В них теперь ходить мы можем.
             И по слякотной дороге
             Не промокнут наши ноги. (резиновые сапоги)
         4. Нас двое, мы с приятелем
             Как близнецы похожи.
             Когда уйдешь ты из дому,
             Мы ждем тебя в прихожей.
                         На улицу не ходим
                         Ни летом, ни зимой.
                         Зато без нас - шагу,
                         Когда придешь домой. (тапки)
         5. Два брата - ростом по колено.
             Везде гуляют, ноги защищают. (сапоги)
         6. Если дождик - мы не тужим,-
             Бойко шлепаем по лужам. (галоши)
   Прочтите или выучите стихотворения про обувь:
                       Таня -  неумелочка. М. Смирнова
             Есть такая девочка -
             Таня - неумелочка.
             И чулочки, и сапожки
             Надевают ей на ножки.
             Все могла бы делать Таня,
             Только нет у ней старанья.
             Вот какая девочка -
             Таня - неумелочка.
                         Федя одевается. В. Орлов
             Кто визжит, как порсенок,
             Рано утром в выходной?
             Удивляются спросонок
             Все соседи за стеной.
                                  Пусть никто не удивляется.
                                  Это Федя одевается.
                                  Он, запутавшись в штанах,
                                  На полу си дит в слезах.
              Смотрит бабушка в тревоге,
              Протерев свои очки:
              Или Федя спутал ноги,
              Или спутал башмаки.
     Прочтите стихи-небылицы, спросите, что здесь неправильно:
       1     Надевал Антошка варежки на ножки,
              На руки сапожки, шапочку на рожки.
              Все неверно,, все не так!
              Снова скажем, только как?
       2     Плачет Саша маленький:
              "Ноги мерзнут в валенках.
                Дайте мне сандалики
                Или тапки стареньки".
   Поиграйте в дидактические игры: "Один-много" (сапог- сапоги); "Назови ласково"(ботинок -ботиночек); "Четвертый лишний" (сапоги, ботинки, сандалики, галоши); "Что у чего?" (каблук - у ботинка, шнурки - у ...; замок - у ...) ; "Расскажи про обувь" (Мои сапоги синие, резиновые. Сапоги высокие, у них есть каблук, голенище, подошвы. Сапоги надевают на ноги, их надевают осенью,когда идет дождь, чтобы не промокли ноги. Сапоги - осенняя обувь. Сапоги нужно мыть, сушить, вытирать.) 

Я-человек. Осенняя одежда.

   Предложите ребенку понаблюдать за членами семьи, совместно нарисуйте любыми изобразительными средствами альбом "Моя семья" для обсуждения в группе.
   Прочтите стихотворение А.Барто "Одиночество"
   Рассмотрите энциклопедию с иллюстрацией органов человека. Обсудите с ребенком какие части тела есть у человека, для чего нужны те или иные органы: глаза, уши и т. д. , как нужно беречь органы и заботиться о них.
   Побеседуйте о наступлении осени, обратите внимание на одежду окружающих людей: она стала теплой, осенней, многие люди носят с собой зонтики, надевают перчатки. Спросите ребенка, а зачем человеку нужна одежда? Почему потребности носить одежду нет у животных?
   Загадайте ребенку загадки:
            1.  Дали братьям теплый дом,
                 Чтобы жили впятером.
                 Брат большой не согласился
                 И отдельно поселился. (варежки)
            2.  Пять чуланов, одна дверь.
                 Чтоб не мерзнуть, пять ребят
                  По чуланчикам сидят. (перчатки)
            3.   Я как зонт - не промокаю,
                  От дождя вас защищаю,
                  И от ветра вас укрою,
                  Ну, так что же я такое? (плащ)
            4.   Что за друг, без которого
                  Зимой из дому не выйдешь? (шапка)
Поиграйте в игру "Доскажи словечко":
            1.   Знает умник и невежда
                  Людям всем нужна ... (одежда)
            2.   Если мерзнут даже зубы,
                  Значит надевайте ... ( шубы)
            3.   Дождик льется не на шутку,
                  Надевают люди ... (куртку)
            4.    Осенью мы по привычке
                   Надеваем ... (рукавички)
   Предлагаем упражнения для развития слухового внимания и элементарных математических представлений:
               1.  Алеша на руку надел рукавицу,
                    И пальцы- умельцы попали в темницу.
                    Спокойно б сидели они взаперти,
                    Да брата большого не могут найти.
                    Живет он отдельно в своем терему,
                    И братья не знают дороги к нему. (Сколько братьев у большого пальца?)

               2.  Дарит бабушка-лисица
                    Трем внучатам рукавицы.
                    - Это вам на зиму, внуки,
                    Рукавичек по две штуки.
                    Берегите, не теряйте,
                    Сколько всех, пересчитайте.
   Выучите на выбор стихотворение:
                    Шарфик. Г.Виеру
                Шел я лесом и боялся...
                Чей-то шарфик мне попался.
                Сразу лес нестрашным стал.
                  - Эй, кто шарфик потерял?!

                    Ромашки. М.Пляцковский
                Есть на новом платье
                У меня кармашки.
                На кармашках этих
                Вышиты ромашки.
                Ромашки, ромашки-
                Будто луговые.
                Ромашки, ромашки -
                Прямо как живые.
   Поиграйте в дидактические игры: "Один - много" (рукавичка- рукавички); "Назови ласково"(шапка-шапочка), "Опиши одежду"(у плаща есть спинка, перед. рукава, воротник, пуговицы, полы )